ДООП Элементарное музицирование (духове)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа № 32 с углубленным изучением отдельных предметов

ПРИНЯТА
на заседании
Педагогического совета
Протокол № 9
от «28» августа 2024 г.

УТВЕРЖДЕНА
приказом директора МАОУ СОШ № 32
№ 171а-о от «30» августа 2024 г.
введена в действие с 01.09.2024 г.

Людмила
Андреевна
Окуненко

Подписан цифровой подписью:
Людмила Андреевна Окуненко
DN: OU=Директор, O=МАОУ СОШ
№32, CN=Людмила Андреевна
Окуненко, E=mbou_32@mail.ru
Основание: Я являюсь автором
этого документа
Расположение:
Дата: 2024.11.08 00:57:33+05'00'
Foxit PDF Reader Версия: 12.0.1

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
художественной направленности

«ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ
(ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ)»
Возраст обучающихся: 13-16 лет
Срок реализации: 3 года

Авторы-составители:
Ряпасова Виктория Андрияновна
педагог дополнительного образования
Клепалова Полина Александровна
педагог дополнительного образования

Екатеринбург, 2024

Стр. 1

1.2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
1.1. Титульный лист
1.2. Содержание программы
2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
2.1. Пояснительная записка
2.2. Цель и задачи программы
2.3. Содержание программы
2.3.1. Учебный план за весь период обучения по программе
2.3.2. Содержание учебного плана по годам обучения
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
2.4. Планируемые результаты
3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
3.1. Условия реализации программы
3.1.1. Материально-техническое обеспечение
3.1.2. Кадровое обеспечение
3.1.3. Методические материалы
3.2. Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
3.2.1. Фонд оценочных средств
3.2.2. Требования к промежуточной и итоговой аттестации
3.2.3. Перечень контрольно-оценочных средств при проведении
промежуточной и итоговой аттестации
4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1 Матрица оценки качества результата образования

страница
1
2
3
8
10
10
11
15
22
26
27
27
27
27
30
30
34
36
41
45

Стр. 2

2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ
2.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая программа «Элементарное музицирование (духовые инструменты)» (1-9 годы обучения) имеет художественную направленность. Настоящая программа разработана в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 09.11.2018г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
30.09.2020 N 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 N 196;
4. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (далее - СанПиН);
5. Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 г. №09-3242 «О
направлении информации (вместе с Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)».
6. Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 г.,
утверждённой распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р;
7. Приказом Минобрнауки России о 23.08.2017 г. №186 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ проектированию дополнительных общеразвивающих программ).
8. Положение о дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах МАОУ СОШ №32 с углубленным изучением отдельных
предметов.
Программа опирается на традиции российского музыкального образования и новейшие методики зарубежных педагогов в области классического и джазового исполнительства, обеспечивает оптимальное распределение
Стр. 3

учебной нагрузки учащихся по данному предмету в соответствии с индивидуальными потребностями каждого ребёнка.
Данная программа использует традиционные и новые методики и
ориентирована на индивидуально-личностный подход в обучении. Разработка новых подходов к обучению связана с необходимостью развития у
учащихся навыков эстетической оценки художественной образности музыкального искусства, восприимчивости к языку музыки, активизации потребности слушать и воспроизводить музыку, эмоционально откликаться
на нее.
Актуальность данной программы обусловлена необходимостью разрешения противоречий, сложившихся в теории и практике воспитания в
новых социокультурных условиях. Настоящее время экономических и социальных реформ поставило перед современным музыкальным образованием ряд новых задач, среди которых едва ли не ведущей представляется
воспитание творческой личности. Когда ребёнок занимается изучением
любого направления музыкального искусства, закладываются основы систематизации, классификации явлений, алгоритмов творческого мышления
на основе восприятия и анализа музыкальных художественных образов,
что определяет развитие памяти, фантазии, воображения, приводит к поиску нестандартных способов решения проблем.
Реализация данной программы позволит приобщить учащихся к художественной культуре во всех ее аспектах с учетом регионального компонента, привить художественный вкус. Обучение способствует адаптации
к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, профессиональному самоопределению. Занятия на духовых инструментах развивают музыкальные способности - музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, всесторонне развивают личность ребёнка. Занятия музыкой формируют такие качества характера, как терпение, усидчивость, внимательность. Приобщение к музыкальной культуре существенно расширяет кругозор ребёнка.
Обучение игре на духовых инструментах способствует самоопределению личности, создаёт условия самореализации в музыкальной деятельности, формирует базовый уровень музыкальных знаний и исполнительских
умений. В процессе обучения формируется общая культура личности, что
облегчает адаптацию к жизни в обществе.
Отличием данной программы является возможность дифференцированного подхода к обучению учащихся, отличающихся по уровню общей
подготовки, музыкальным способностям и другим индивидуальным данным. При создании программы автор учитывает потребности современного российского общества, возрастные и психологические особенности детей от 7 до 16 лет. Поэтому концепция программы построена на идее обесСтр. 4

печения перехода от простой ретрансляции знаний к развитию творческих
способностей каждого обучающегося, раскрытию ими своих возможностей, подготовке к жизни в современных условиях на основе системнодеятельностного компетентностного подхода.
Программа рассчитана на выработку у обучающихся навыков творческой деятельности, умения планировать свою домашнюю работу, навыков
осуществления самостоятельного контроля над своей учебной деятельностью, умения давать объективную оценку своему труду, формирования
навыков взаимодействия с преподавателем. При этом сохраняется личностно-ориентированное взаимодействие педагога с учащимися, передача
духовного опыта от одного поколения к другому в условиях индивидуального обучения.
Новизна данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы состоит в том, чтобы, приобщая ребёнка к музыкальной культуре, сориентировать его в современном музыкальном мире, заложить в нём фундамент хорошего вкуса. В процессе разучивания музыкальных произведений изучается нотная грамота, а использование различных песенных стилей служит основой для освоения аккордной техники.
Духовые инструменты доступны в освоении учащимися с различным
уровнем музыкальных способностей. Овладевая навыками игры на инструменте, учащиеся получают возможность для самореализации как творческой личности в разных сферах жизни и самоутверждения в среде
сверстников.
Отличительной особенностью программы «Элементарное музицирование (духовые инструменты)» является возможность её использовать в
системе дополнительного образования, в которой возможно развитие творческих способностей учеников за счёт изменений целевых установок,
включения общеразвивающего облегченного содержания образования, соответственно изменения планируемых результатов (в отличие от программ ДМШ, ДШИ). Программа, учитывая многолетние традиции музыкального образования и опыт практической работы педагогов музыкального отделения МАОУ СОШ № 32 с углублённым изучением отдельных
предметов, обеспечивает целесообразный методически обоснованный объём учебной нагрузки по курсу Элементарное музицирование (духовые инструменты)», всестороннее развитие личности, учитывая индивидуальные
возможности каждого обучающегося.
Программа соответствует современным требованиям, предъявляемым к образовательной программе:
- имеет развивающий характер, ориентирована на музыкальное развитие
ребёнка в процессе овладения им музыкальной деятельностью.
- в ней заложена возможность как групповой, так и развивающей индивиСтр. 5

дуальной работы с детьми.
- в программе учтены идеи развивающего компонента: принцип единства
развивающей и оздоровительной работы с детьми.
- содержание программы ориентировано на создание психологического
комфорта и эмоционального благополучия каждого ребёнка.
- программа оснащена практическими материалами и пособиями для индивидуальных занятий.
Педагогическая целесообразность программы:
- набор учащихся в кружок «Элементарное музицирование» осуществляется из тех учащихся, которые занимаются в музыкальных классах, что становится взаимодополняющим комплексом развития специальных навыков
и творческих способностей учащихся;
- программа отвечает потребностям общества в формировании компетентной, творческой личности, способствует самоутверждению, самореализации и успешной социализации личности.
Адресат программы: учащиеся 7 - 16 лет. При приеме детей в образовательное учреждение по программе «Элементарное музицирование»
(Духовые инструменты) проводится отбор с целью выявления творческих
способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей - слуха, ритма,
памяти..
Режим занятий:
1 год обучения - 1 академический час в неделю; 2 - 3 год обучения –
1 академический час в неделю.
Объем программы:
- общее количество часов за весь период обучения - 612 часов;
- продолжительность с первого по третий год обучения - 36 часов
Срок освоения программы – 3 года обучения.
Уровень освоения программы:
1 год обучения – «стартовый» 2 - 3 годы обучения – «базовый»
Уровни сложности освоения программы:
– «стартовый» (1-й год обучения) – реализует общедоступную и
универсальную форму организации материала, обеспечивая освоение
уровня при минимальной сложности
– «базовый» (2 - 3 годы обучения) - реализует универсальную форму
организации материала, допускающую освоение специализированных
знаний и гарантируя трансляцию целостной картины в рамках данной
программы.
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный подбор музыкального
репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей.
Стр. 6

Стартовый уровень обучения
Форма обучения: индивидуальное занятие (очная и дистанционная
форма). В период приостановки образовательной деятельности в связи с
ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Виды занятий: учебно-практическое занятие, комбинированное занятие, репетиционное занятие, контрольное занятие.
Формы подведения итогов реализации программы: творческий зачет, академический концерт.
Базовый уровень обучения
Форма обучения: индивидуальное занятие (очная и дистанционная
форма). В период приостановки образовательной деятельности в связи с
ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Виды занятий: учебно-практическое занятие, комбинированное занятие, репетиционное занятие, контрольное занятие, технический зачет,
академический концерт, итоговое прослушивание, выпускной концерт.
Формы подведения итогов реализации программы: технический зачет, академический концерт, выпускной концерт.

Стр. 7

2.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Стартовый уровень обучения
Цель: - создание условий для формирования начальных музыкальнотворческих навыков обучающегося при освоении духовых музыкальных инструментов (флейты, саксофона).
Задачи:
Обучающие:
- знать начальные исполнительские навыкам игры на духовом инструменте
- знать основы создания интенсифицирующих режимов разучивания и работы над исполнительской техникой при помощи музыкально-компьютерных
технологий.
Развивающие:
- развить музыкальные способности (музыкальный слух, чувство ритма,
эмоциональная сфера, музыкальная память, координация движений, музыкальность и артистизм).
- формировать ассоциативное, аналитическое и музыкально-образное мышления, потребности в творческой деятельности.
- уметь планировать свою домашнюю работу;
Воспитательные:
- формировать качества музыканта-исполнителя: усидчивость, внимание,
самоорганизация и самоконтроль посредством записи и анализа самостоятельного исполнения различных музыкальных заданий;
- уметь слушать и выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным
образам через игру различных по характеру музыкальных произведений на
своём музыкальном инструменте;
Базовый уровень обучения
Цель: создать условия для самореализации и самовыражения учащихся, развития их творческого потенциала в процессе освоения духовых музыкальных инструментов (флейты, саксофона).
Задачи:
Обучающие:
- знать основы исполнительских навыкамов игры на духовом инструменте,
позволяющими грамотно исполнять музыкальные произведения соло и в
ансамбле.
- развивать гармонический и мелодический слух;
- развивать навыки музицирования (читка с листа, ансамблевая игра, подбор
по слуху, импровизация).
- освоить технологии классического и эстрадно-джазового исполнительства;
- развить чувство ритма и обучаться игре под фонограмму «+1» и «-1»;
Стр. 8

- создавать интенсифицирующие режимы разучивания и работы над исполнительской техникой при помощи музыкально-компьютерных технологий.
Развивающие:
- развивать музыкальные способности (музыкальный слух, чувство ритма,
эмоциональная сфера, музыкальная память, координация движений, музыкальность и артистизм).
- развить ассоциативное, аналитическое и музыкально-образное мышление,
потребности в творческой деятельности.
- планировать свою домашнюю работу;
- овладение навыками самостоятельного разучивания и грамотного выразительного исполнения произведений классического и эстрадно-джазового
характера;
- записывать собственное исполнение на аудио и анализировать достигнутые результаты.
- формировать исполнительские навыки с учетом способностей, интересов
ученика и личностно-ориентированного подхода;
Воспитательные:
- формировать качества музыканта-исполнителя: усидчивость, внимание,
самоорганизация и самоконтроль посредством записи и анализа самостоятельного исполнения различных музыкальных заданий;
- уметь слушать и выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным
образам через игру различных по характеру музыкальных произведений на
своём музыкальном инструменте;
- воспитать сценическую выдержку и культуру;
- развить музыкально-эстетического вкуса посредством посещения филармонических концертов, театров, просмотра значимых культурных проектов
в Интернете и на каналах в «You Tube»;
- воспитать стремление к творческой самореализации.

Стр. 9

2.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
2.3.1. Учебный план
п/п

Наименование раздела, те- Форма аттестации/контроля
мы
1 год 2 год 3 год

Изучение нотной грамоты,
терминов,
аппликатуры
инструмента.