Курс по информатике Информатика в задачах 10-11 класс

Окуненко
Людмила
Андреевна

Подписан цифровой подписью:
Окуненко Людмила Андреевна
DN: CN=Окуненко Людмила
Андреевна, O=МАОУ СОШ №32,
OU=директор, E=mbou_32@mail.ru
Основание: Я являюсь автором
этого документа
Расположение:
Foxit PDF Reader Версия: 2025.3.0

Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных
предметов

Принята в ООП СОО
на 2026-27 уч. год
на заседании Педагогического Совета
Протокол № 5 от 01.06.2026

Приложение № 1
к Основной образовательной программе СОО
на 2026-27 уч. год
УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора № 146-о от 01.06.2026

Рабочая программа курса «Информатика в задачах»

1 Планируемые результаты освоения курса
Метапредметными результатами обучения являются:
• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
• умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
• умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
• владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
Вместе с тем вносится существенный вклад в развитие личностных результатов:
• сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем;
• сформированность гражданской позиции выпускника как сознательного, активного и ответственного члена российского общества, уважающего закон и правопорядок, осознающего и
принимающего свою ответственность за благосостояние общества, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и 5 демократические ценности;
• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
• сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
2

• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
• сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими нравственными ценностями и идеалами российского гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной,
учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной, иной);
• сформированность толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире,
готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
• сформированность нравственного сознания, чувств и поведения на основе усвоения общечеловеческих нравственных ценностей;
• сформированность эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, общественных отношений;
• осознанный выбор будущей профессии на основе понимания ее ценностного содержания
и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
В части развития предметных результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает
на:
• сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в
окружающем мире; владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;
• владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов; знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
• владение: умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц,
• владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для
решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;
• владение основными сведениями о базах данных, их структуре;
• сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире;
• сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и
причинах искажения данных при передаче; систематизации знаний, относящихся к математическим объектам информатики.
2. Содержание учебного курса
Формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, тренинги по тематическим блокам.

Программой предусмотрены методы обучения: объяснительно-иллюстративные, частичнопоисковые, практические.
Сроки реализации программы
Общий объем курса — 68 часов (10, 11 классы по 1 часу в неделю).
10 класс
Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по информатике. 2 часа. ЕГЭ как форма
независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 11 класса. Особенности проведения ЕГЭ по информатике. Специфика тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМов по информатике. Основные термины ЕГЭ.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция.
Информация и ее кодирование. 6 часов. Подходы к измерению информации: содержательный, алфавитный. Решение тренировочных задач на измерение количества информации, кодирование текстовой информации и измерение ее информационного объема, кодирование графической информации и измерение ее информационного объема, кодирование звуковой информации
и измерение ее информационного объема, умение кодировать и декодировать информацию.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Системы счисления. 3 часа. Позиционные системы счисления. Компьютерные системы
счисления. Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические
операции в различных системах счисления.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Элементы теории алгоритмов. 4 часа. Основные понятия, связанные с использованием
основных алгоритмических конструкций. Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках программирования. Методы решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с
кратким ответом).
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Основы логики. 5 часов. Основные понятия и определения (таблицы истинности) основных логических операций (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликации). Методы решения
задач по теме. Решение тренировочных задач на построение и преобразование логических выражений, построение таблиц истинности, построение логических схем. Решение логических задач на
применение основных законов логики при работе с логическими выражениями.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Моделирование и компьютерный эксперимент. 3 часа. Методы решения задач по теме.
Граф. Поиск путей в графе. Дерево игры. Выигрышная стратегия. Анализ информационных моделей.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. 2 часа. Программная и аппаратная
организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения. Операционные системы. Понятие о системном администрировании. Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Решение тренировочных задач по теме.
4

Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Технология поиска и хранения информации. 1 час. Принципы организации табличных
(реляционных) баз данных и основных понятий: «таблица», «запись таблицы», «поле записи»,
«значение поля», а также технологии хранения, поиска и сортировки информации в БД. Решение
тренировочных задач на отбор (поиск) записей по некоторым условиям и их сортировка.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Технология обработки числовой информации. 2 часа. Основные правила адресации ячеек в электронной таблице. Понятие абсолютной и относительной адресации. Решение тренировочных задач на представление числовых данных в виде диаграмм.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Телекоммуникационные технологии. 3 часа. Технология адресации и поиска информации в Интернете. Передача информации.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
11 класс
Языки программирования. 27 часов. Синтаксис и семантика выбранного языка программирования. Сравнение языков программирования. Описание данных различных типов. Описание
массивов. Ввод-вывод данных. Работа с файлами. Типовые алгоритмы (поиск, сортировка). Алгоритмы обработки массивов. Сравнение и оценка эффективности алгоритмов. Рекурсивные алгоритмы. Подпрограммы.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
Единый государственный экзамен по информатике (пробный вариант). 10 часов. Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
Формы работы и виды деятельности обучающихся – лекция, практическая работа.
3. Тематическое планирование
10 класс
№ п/п

Тема урока

Кол-во
часов

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по информатике. (2 часа)
1
2

ЕГЭ как форма независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 11 класса. Особенности проведения ЕГЭ по информатике. Специфика
тестовой формы контроля.
Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМов по информатике.
Основные термины ЕГЭ

1
1

Информация и ее кодирование. (6 часов)
3
4
5
6
7

Содержательный подход к измерению информации.
Алфавитный подход к измерению информации.
Решение тренировочных задач на измерение количества информации.
Решение тренировочных задач на измерение количества информации кодирование текстовой информации и измерение ее информационного объема.
Решение тренировочных задач на кодирование графической информации и
5

1
1
1
1
1

№ п/п

Тема урока
измерение ее информационного объема.
Решение тренировочных задач на кодирование звуковой информации и измерение ее информационного объема.

Кол-во
часов

Системы счисления. (3 часа)
9
10
11

Основные понятия, связанные с использованием основных алгоритмических конструкций.
Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных
в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках программирования.
Методы решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким ответом).

1
1
1

Элементы теории алгоритмов. (4 часа)
12
13
14
15

1
1
1
1

Основы логики. (5 часов)
16
17
18
19
20

Основные понятия и определения (таблицы истинности) основных логических операций (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликации).
Методы решения задач по теме.
Решение тренировочных задач на построение и преобразование логических
выражений, построение таблиц истинности, построение логических схем.
Решение логических задач на применение основных законов логики при работе с логическими выражениями.
Решение логических задач на применение основных законов логики при работе с логическими выражениями.

1
1
1
1
1

Моделирование и компьютерный эксперимент. (3 часа)
21
22
23

Методы решения задач по теме. Граф. Поиск путей в графе.
Дерево игры. Выигрышная стратегия.
Анализ информационных моделей.

1
1
1

Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. (2 часа)
24

Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения. Операционные системы. Понятие о
системном администрировании.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические
требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Решение тренировочных задач по теме.
Технология поиска и хранения информации. (1 час)

№ п/п

27
28

Тема урока
Принципы организации табличных (реляционных) баз данных и основных
понятий: «таблица», «запись таблицы», «поле записи», «значение поля», а
также технологии хранения, поиска и сортировки информации в БД. Решение тренировочных задач на отбор (поиск) записей по некоторым условиям
и их сортировка.
Технология обработки числовой информации. (2 часа)
Основные правила адресации ячеек в электронной таблице. Понятие абсолютной и относительной адресации.
Решение тренировочных задач на представление числовых данных в виде
диаграмм.

Кол-во
часов

1
1

Телекоммуникационные технологии. (3 часа)
29
30
31
32
33
34

Технология адресации и поиска информации в Интернете.
Передача информации.
Решение тренировочных задач на поиск информации в сети Интернет. Протокол TCP/IP.
ЕГЭ по информатике (пробный вариант). (3 часа)
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
ИТОГО:

1
1
1
1
1
1
34

11 класс
№ п/п

1
2
3

Тема урока
ЕГЭ по информатике (пробный вариант). (3 часа)
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.

Кол-во
часов
1
1
1

Язык программирования. (27 часов)
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Синтаксис и семантика выбранного языка программирования. Подпрограммы.
Сравнение языков программирования.
Описание данных различных типов.
Описание массивов.
Ввод-вывод данных.
Работа с файлами. Решение тренировочных задач.
Типовые алгоритмы на поиск. Решение тренировочных задач.
Типовые алгоритмы на поиск. Решение тренировочных задач.
Типовые алгоритмы на поиск. Решение тренировочных задач.
Типовые алгоритмы на сортировку. Решение тренировочных задач.
Типовые алгоритмы на сортировку. Решение тренировочных задач.
Типовые алгоритмы на сортировку. Решение тренировочных задач.
7

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

№ п/п

Кол-во
часов

Тема урока
Типовые алгоритмы на сортировку. Решение тренировочных задач.
Алгоритмы обработки массивов. Решение тренировочных задач.
Алгоритмы обработки массивов. Решение тренировочных задач.
Алгоритмы обработки массивов. Решение тренировочных задач.
Алгоритмы обработки массивов. Решение тренировочных задач.
Алгоритмы обработки массивов. Решение тренировочных задач.
Сравнение и оценка эффективности алгоритмов.
Рекурсивные алгоритмы. Решение тренировочных задач.
Рекурсивные алгоритмы. Решение тренировочных задач.
Рекурсивные алгоритмы. Решение тренировочных задач.
Рекурсивные алгоритмы. Решение тренировочных задач.
Рекурсивные алгоритмы. Решение тренировочных задач.
Подпрограммы. Решение тренировочных задач.
Подпрограммы. Решение тренировочных задач.
Подпрограммы. Решение тренировочных задач.

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

ЕГЭ по информатике (пробный вариант). (4 часа)
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.
Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов.

31
32
33
34

ИТОГО:

1
1
1
1
34

4. Планируемые результаты изучения учебного курса
В результате изучения курса «Основные вопросы информатики» ученик должен
Знать/Понимать:
 цели проведения ЕГЭ;
 особенности проведения ЕГЭ по информатике и ИКТ;
 структуру и содержание КИМов ЕГЭ по информатике и ИКТ.
 виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации;
 единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного
(цифрового) представления информации;
 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
 программный принцип работы компьютера;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.
Уметь:
 эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
8

 оформлять решение заданий с выбором ответа и кратким ответом на бланках ответа в соответствии с инструкцией;
 оформлять решение заданий с развернутым ответом в соответствии с требованиями инструкции по проверке;
 применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным
темам по информатике
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками,
деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться
меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
 создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в
тексте таблицы, изображения; создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах); переходить от одного представления данных к другому;
 создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в
процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных
систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
 создавать записи в базе данных;
 создавать презентации на основе шаблонов;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках); пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики ресурсосбережения при
работе со средствами информационных и коммуникационных технологий Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных)
таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем); проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов;
 создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
 передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использовать информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

5. Список литературы
1.
2.

3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

ЕГЭ - 2008. ИНФОРМАТИКА. Методические материалы. М.: Эксмо, 2008.
ЕГЭ 2008. Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов / Авт.сост. П.А. Якушкин, С.С. Крылов. – М.: Эксмо, 2008. – 128 с. Репетитор по информатике для подготовки к ЕГЭ/ Молодцов Валерий, Рыжикова Наталья - М., Феникс,
2007
Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.:
Питер, 2007. – 160 с.
ИНФОРМАТИКА. ЕГЭ-это очень просто!/ Молодцов В.А. - М., Феникс, 2008
Самылкина Н.Н. и др. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное
пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 298 с.
Цветкова М. С., Самылкина Н.Н. Информатика и математика. Программы курсов по
выбору для старшей школы / сост. М. С. Цветкова, Н. Н. Самылкина. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2015. – 184 с.: ил.
Чуркина Т.Е. ЕГЭ 2011. Информатика. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ /Т.Е. Чуркина. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 182.
http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm
http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm
http://metodist.lbz.ru
http://metodist.lbz.ru
http://schoolnumer1.narod.ru/index/gosudarstvennaja_itogovaja_attestacija/0-9
http://schoolnumer1.narod.ru/index/gosudarstvennaja_itogovaja_attestacija/0-9
http://www.fipi.ru/
http://www.fipi.ru/
http://www.orcoko.ru/
http://www.orcoko.ru/
https://inf-oge.sdamgia.ru/
https://inf-oge.sdamgia.ru/