Аннотированный перечень дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ,
реализуемых в 2023-2024 уч. году
№
1
Наименование
программы,
авторысоставители
«Ансамбль
домристов»
Сосновских С.А.
Ср Возраст
ок учащихся
реа
ли
за
ци
и
4
6,5-16
Аннотация
Обучение игре на домре помогает развивать музыкальные способности ребенка. Учащиеся приобретают навыки коллективного
творчества, знакомятся с шедеврами классического музыкального искусства. Помимо этого, коллективное творчество создаёт
наиболее комфортные психологические условия для раскрытия творческого потенциала и развития личности.
Цель: создание условий для формирования музыкально-эстетической культуры учащихся для осуществления
социально-значимой творческой деятельности средствами ансамблевого музицирования на домре.
Задачи программы:
Обучающие:
- овладение навыком игры на домре в ансамбле, технически правильно используя игровой аппарат, опираясь на различные
приёмы и способы игры (организация посадки, звукоизвлечение, разнообразные виды домровой техники);
- изучение основ музыкальной грамоты;
- формирование умения оперировать полученными знаниями в практической деятельности;
- формирование и развитие навыка коллективного музицирования.
Развивающие:
- формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, координация
движений);
- формирование и развитие аналитического и музыкально-образного мышления;
- развитие творческих способностей;
- формирование и развитие творческого подхода в работе над музыкальным произведением;
- развитие интереса к творческому познанию и самовыражению.
Воспитывающие:
- формирование и развитие позитивного отношения к музыкальному творчеству;
- способствовать выработке терпения, настойчивости, привычки и потребности к труду для достижения результата;
- приобщение к коллективному творчеству через продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками
при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных;
- формирование и развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимания и
сопереживания, уважительного отношения к историко-культурным традициям и ценностям народов России и народов мира;
- формирование художественно-эстетического вкуса.
Адресат программы: Набор учащихся осуществляется из состава музыкальных классов.
Объём и срок освоения программы – 4 года: 1-й год обучения - 36 часов в год, 2-4 год обучения – по 72 часа в год.
Общее количество часов за период освоения программы составляет 252 часа.
Форма обучения: очная, коллективное занятие (от 2 – до 15 учащихся). Наряду с традиционной формой занятий могут
использоваться и нетрадиционные формы: тематические беседы, прослушивание аудио и видеозаписей, занятие-экскурсия,
занятие-концерт.
Уровень освоения программы: 1-й год обучения - «стартовый»; 2 – 4 года обучения – «базовый».
Особенности реализации образовательного процесса. Учащиеся приобретают навыки коллективного творчества,
знакомятся с шедеврами классического музыкального искусства. В процессе разучивания ансамблевых произведений
изучается нотная грамота, а также вырабатывания чувства ритма и коллективного исполнения различных музыкальных
жанров, который служит основой для освоения ансамблевой игры.
Режим занятий: 1-й год обучения - занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу; 2 – 4 года обучения - занятия
проводятся 2 раз в неделю по 1 часу.
2
«Ансамбль
духовых
инструментов»
Клепалова П.А.
3
8-15
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ансамбль духовых инструментов» направлена на
формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том числе на выявление, развитие и поддержку талантливых
учащихся, их духовно-нравственное воспитание, а также на удовлетворение их потребностей в художественно-эстетическом
развитии. Занятия в ансамбле помогут учащимся освоить игру на флейте и саксофоне в коллективе. Игра в ансамбле
объединяет детей разной степени способностей, интеллекта, возрастных и психофизических особенностей, музыкальнотехнической подготовки, расширяет кругозор, воспитывает дисциплину.
Цель программы: создание условий для формирования музыкально- эстетической культуры учащихся для
осуществления социально-значимой творческой деятельности через ансамблевое музицирование на духовых инструментах.
Задачи:
обучающие:
овладеть основами музыкальной грамотой и техникой игры на флейте;
приобщить к знаниям традиций исполнительского искусства мастеров русской, отечественной и зарубежной флейтовой
музыки;
освоить навыки свободного «чтения с листа» и импровизации.
развивающие:
развить у учащихся музыкальные способности;
развить навыки игры на флейте в ансамбле;
развивать коммуникативные качества личности;
развивать потребность к прослушиванию музыкальных произведений мировой классики.
воспитательные:
воспитывать у учащихся ответственность, трудолюбие, выносливость, целеустремлённость в достижении результата,
устойчивый интерес к исполнительству;
воспитывать в учащихся высокие эстетические потребности, прививать художественный вкус;
воспитывать гуманное отношение к людям, стремление к личностному общекультурному росту, к самоопределению и
самореализации личности посредством творческой деятельности.
Адресат программы: учащиеся 8-15 лет. Набор учащихся осуществляется из состава музыкальных классов.
Режим занятий: 1 час в неделю.
Объём и срок реализации программы: 3 года обучения, 36 часов в год,всего – 108 часов.
Форма обучения: групповое занятие (2 – 15 человек.)
Особенности реализации образовательного процесса. Учащиеся приобретают навыки коллективного творчества,
знакомятся с шедеврами классического музыкального искусства. В процессе разучивания ансамблевых произведений
изучается нотная грамота, а также вырабатывания чувства ритма и коллективного исполнения различных музыкальных
жанров, который служит основой для освоения ансамблевой игры.
В период приостановки образовательной деятельности и в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями образовательных процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Уровень освоения программы: «базовый».
– «базовый» уровень реализует универсальную форму организации материала, допускающую освоение
специализированных знаний и гарантируя трансляцию целостной картины в рамках данной программы.
3
«Вокальный
ансамбль»
Заплатина Е.А.
Зеленская А.М.
Масленникова Л.В.
Падерина Ю.А.
Ясинских Л.В.
3
8-17
Основным назначением данной образовательной программы является овладение специфической техникой вокального
мастерства, соответствующего современным требованиям эстрадного коллективного исполнительского искусства. Наряду с
учебно-воспитательной работой в вокальном коллективе программой предусмотрена и активная концертно-исполнительская
деятельность обучающихся в массовых мероприятиях и конкурсах вокального мастерства различных уровней. Вокальный
ансамбль – это наиболее доступный, мобильный и актуальный вид коллективного творчества, поскольку, являясь социальной
структурой, дает возможность участникам коллектива приобрести не только знания и умения в области музыкального
искусства и культуры, но и опыт межличностного общения, что так же входит в спектр педагогических задач. Навыки,
приобретенные в процессе обучения в вокальном ансамбле, способствуют развитию творческого потенциала учащихся и дают
возможность впоследствии реализовать свои возможности в различных творческих коллективах.
Цель программы – создание условий для формирования музыкально-эстетической культуры учащихся для
осуществления социально-значимой творческой деятельности и развития музыкально-эстетического вкуса через вокальное
исполнительство.
Задачи программы:
Обучающие
Формировать
основную базу знаний и представлений о вокальной музыке, ее языке, средствахвыразительности, жанрах;
певческие навыки;
навыки сольного и ансамблевого пения; умение работать с фонограммой, микрофоном;
навыки выразительного исполнения эстрадных произведений; навыки сценической культуры.
Развивающие
Развивать
голосовые данные: силу голоса, диапазон, беглость, тембр и регистровыевозможности;
вокальный слух, музыкальную память, чувство ритма, чувство ансамбля;творческую фантазию, воображение;
оценочное музыкальное мышление;
артистическую смелость, умение держаться на сцене.
Воспитательные
Воспитывать
интерес к певческой деятельности; художественный и музыкальный вкус;
творческую, духовную и культурно-развитую личность;
коммуникабельность, взаимопонимание, взаимовыручку, доброжелательность, уважение, доверие, ответственность;
трудолюбие, целеустремленность;
самоорганизацию, самоконтроль.
нормы коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и концертнойдеятельности;
способность к самореализации в пространстве культуры.
Адресат программы: программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 8 до 17 лет.
Набор учащихся в группу первого года обучения осуществляется на основании результатов входной диагностики
музыкальных и певческих способностей (прослушивание) и предварительного индивидуального собеседования с целью
ознакомления с интересами и потребностями детей, выявления мотивов их выбора и характера заинтересованности в занятиях.
Дополнительный набор обучающихся на второй и третий годы обучения осуществляется на основании результатов
прослушивания, с целью выявить индивидуальные особенности кандидата и определить его творческий потенциал.
Режим занятий: 1-3 год обучения – по 2 академических часа в неделю.
Объем общеразвивающей программы: общее количество часов за весь период обучения - 144 часа;
продолжительность одного года обучения - 72 часа.
Срок освоения общеобразовательной программы: 3 года обучения.
Форма организации образовательного процесса: групповое занятие (количество обучающихся в группе от 2 до 16
человек).
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Уровни сложности освоения программы:
– «стартовый» (1-й год обучения) – реализует общедоступную и универсальную форму организации материала,
обеспечивая освоение уровня при минимальной сложности
– «базовый» (2 - 3 годы обучения) - реализует универсальную форму организации материала, допускающую освоение
специализированных знаний и гарантируя трансляцию целостной картины в рамках данной программы.
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор музыкального репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей и интересов учащихся.
Стартовый уровень обучения
Форма обучения: групповое занятие.
Виды занятий: учебно-практическое занятие, концерт для родителей.
Формы подведения итогов реализации программы: беседа, прослушивание концерт для родителей, годовой отчетный
концерт.
Базовый уровень обучения
Форма обучения: групповое занятие.
Виды занятий: учебно-практическое занятие, тренинг по партиям, репетиции, концерты.
Формы подведения итогов реализации программы: концерт для родителей, исполнение на фестивалях и конкурсах,
годовой отчетный концерт.
4
«Искусство
бисероплетения»
Трубская Т.А.
6
6,5-13
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Искусство бисероплетения» открывает большой
мир фантазии, создает условия для реализации собственных идей учащихся.
Занятия в объединении таят в себе много возможностей по формированию художественного вкуса, можно развивать и
обучать, раскрывать творческие способности, приобретать навыки художественного творчества, обогащать социальный опыт.
Творчество всегда рассматривалось как человеческая деятельность высшего уровня познания и преобразования
окружающего и социального мира. В процессе творческой деятельности изменяется и сам человек – форма и способы его
мышления, личностные качества, поэтому важно научить учащихся ориентироваться в окружающем мире, найти себя и
реализоваться в деятельности, способствующей его духовному развитию.
Отличительной особенностью данной программы является:
приобщение к трудовой и творческой деятельности, используя техники декоративного творчества в процессе
изготовления поделок;
возможность каждому учащемуся попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества,
выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем;
все виды деятельности за 6 лет обучения развиваются по принципу «от простого к сложному», работы
становятся похожими на шедевры художественного творчества. В основе программы лежит “принцип спирали”,
когда на каждом следующем временном отрезке повторяются одни и те же темы, но на качественно новом витке
сложности теоретического материала и практических работ.
Цель программы – формирование, развитие и совершенствование творческих способностей обучающихся через
освоение видов декоративно-прикладного искусства: бисероплетение, вышивка лентами, лепка из полимерной глины,
бумагопластика - скрапбукинг и квиллинг, валяние из шерсти.
Задачи программы.
Обучающие:
познакомить с истоками декоративно прикладного искусства, его связь с жизнью на примерах различных народных
промыслов, развить интерес к творческому познанию и самовыражению;
обучить технологии выполнения изделий из бисера, бумаги, фетра, шерсти, полимерной глины, лент;
обучить навыкам творческого подхода к созданию изделий;
научить приёмам создания декоративных композиций;
научить практическим навыкам и умениям при работе с ручным инструментом;
научить творчески подходить к составлению самостоятельных творческих проектов;
Развивающие:
развить художественные задатки и способности, образное мышление, фантазию;
развить умение самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления изделий, сочетать в работе
различные техники;
развить координацию движения тела и мелкую моторику рук;
развить привычку анализировать свою работу, побуждать к самостоятельной проверке результатов готовой работы.
Воспитывающие:
воспитывать трудолюбие, усидчивость, целеустремленность;
воспитывать стремление к самостоятельному творчеству;
воспитать интерес и любовь к декоративному творчеству;
воспитать умение работать в коллективе;
воспитать бережное и экономное отношение к основным материалам;
воспитать культуру поведения, труда и свободного досуга.
Адресат программы: возраст учащихся: 6,5-13 лет. Количество в группе 10-17 человек. Комплектование творческого
объединения проводится без предварительного отбора.
В процессе обучения предусмотрено проведение добора в группы всех годов обучения. Для вновь поступивших
обучающихся, подбираются задания, позволяющие быстро приобрести необходимые навыки.
Объем и срок освоения программы – 6 лет. Объем программы 270 часов.
1 год обучения: 36 часов в год;
2 год обучения: 36 часов в год;
3 год обучения: 36 часов в год;
4 год обучения: 36 часов в год;
5 год обучения: 54 часа в год;
6 год обучения: 72 часа в год;
Форма обучения – очная.
Уровень освоения программы: 1 год обучения «стартовый», 2-6 год обучения «базовый».
Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 учебному часу с первого по четвертый год обучения; 1 раз в неделю по 1,5 учебных
часа в неделю для пятого года обучения; 1 раз в неделю по 2 учебных часа в неделю для шестого года обучения.
Особенности организации образовательного процесса
Программа предполагает поступление обучающихся на любой, соответствующий возрасту или имеющимся специальным
способностям, год обучения, а также окончание обучения на любом этапе. В период приостановки образовательной
деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательный процесс организуется с
применением дистанционных технологий.
5
«Композиция»
Кузьминых А.Д.
3
11-14
Образовательная деятельность по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Композиция»
имеет художественную направленность и ориентирована на формирование и развитие творческих способностей
обучающихся. Содержание курса «Композиция» тесно связано c содержанием учебных курсов «Живопись» и «Рисунок». В
каждом из данных предметов поставлены общие исполнительские задачи: в заданиях по академическому рисунку и живописи
обязательны требования к осознанному композиционному решению листа, a в программе по композиции станковой ставятся
задачи перспективного построения, выявления объемов, грамотного владения тоном и цветом.
Цель
программы
– создание условий для художественно-эстетического развития личности ребенка,
раскрытие его творческого потенциала в процессе освоения художественно-исполнительских и теоретических знаний,
умений и навыков по курсу «Композиция».
Задачи:
Обучающие:
-знать основные законы, закономерности, правила и приемы композиции и схемы композиционного построения листа;
-знать выразительные возможности тона и цвета;
-знать o плановости, перспективном построении пространства, o стилизации форм.
-последовательно освоить двух-трехмерное пространство;
-уметь самостоятельно грамотно и последовательно вести работу над сюжетной композицией c соблюдением всех
подготовительных этапов, включая работу c историческим материалом;
-уметь самостоятельно тонально выдержанно и колористический грамотно решить плоскостью листа;
-уметь самостоятельно выразиться идею композиций c помощью графических средств– линии, пятна;
-уметь самостоятельно выявить и подчеркнуть форму цветом, тоном, фактурой.
-уметь самостоятельно работать с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами.
Развивающие:
-развить интерес к изобразительному искусству и художественному творчеству;
-развить воображение и творческую фантазию;
-развить навыки работы с различными живописными и графическими техниками;
-развить навыки применения визуальных эффектов в композиции;
-развить способности художественно-творческой деятельности;
-развить самостоятельность детей в выборе трактовки предложенной темы, в решении художественного образа;
-развивать художественно-эстетический вкус.Воспитательные:
-воспитывать трудолюбие, усидчивость.
-воспитывать чувство личной ответственности;
-воспитывать активное отношение к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой
ценности.
Адресат программы: программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 11 до 14 лет. Набор учащихся
свободный.
Режим занятий: по 2 академических часа в неделю, 72 часа в год, 3 года обучения.
Объем программы: 216 часов всего по программе.
Срок освоения программы: 5 лет обучения.
Форма обучения: групповое занятие.
Форма организации образовательного процесса: учебно-практическая, лекция, просмотр видеозаписей, презентаций,
просмотр творческих работ, выставка.
Формы проведения итогов реализации программы: итоговое занятие в виде выставки-просмотра.
Уровень освоения программы: 1 год – «стартовый»; 2-3 год – «базовый».
Уровни сложности освоения программы:
– «стартовый» (1-й год обучения) – реализует общедоступную и универсальную форму организации материала,
обеспечивая освоение уровня при минимальной сложности.
– «базовый» (2-3 годы обучения) - реализует универсальную форму организации материала, допускающую освоение
специализированных знаний и гарантируя трансляцию целостной картины в рамках данной программы.
Стартовый уровень обучения
Форма обучения: групповое занятие.
Виды занятий: учебно-практическое занятие, беседы, выставки.
Формы подведения итогов реализации программы: итоговая работа, выставка-просмотр.
Базовый уровень обучения
Форма обучения: групповое занятие.
Виды занятий: учебно-практическое занятие, беседы, выставки. На занятиях используются следующие методы:
объяснительно-иллюстративный метод, метод творческих заданий.
Формы подведения итогов реализации программы: выставка-просмотры, конкурсы, итоговые работы.
В период приостановки образовательной деятельности, в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями,
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
6
«Компьютерная
графика»
Шулаев Д.П.
9
6,5-17
Образовательная деятельность обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Компьютерная графика» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том числе на
выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, их духовно-нравственное воспитание, а также на удовлетворение их
потребностей в художественно-эстетическом развитии. Она ориентирована на изучение основных графических компьютерных
программ векторной и растровой графики MS Paint, Adobe Photoshop (Gimp) и Corel Draw (Open Office) в рамках их широкого
использования, а также специальных профессиональных возможностей в художественной деятельности.
Цель
программы
– создание условий для самовыражения, развития творческих способностей учащихся,
посредством использования компьютера как рабочего инструмента художника.
Задачи:
Обучающие:
- знать основы компьютерной графики на примере работы с программами Adobe Photoshop (Gimp), Corel Draw
(OpenOffice);
- уметь создавать собственные изображения, на основе знания законов и средств композиции, используя базовый набор
инструментов графических программ;
- уметь работать с текстом и фотографиями (преобразование, подбор к изображению, спецэффекты, создание логотипа и
т.д.);
- использовать знания по цветоведению и колористке при работе с цветом средствами графических редакторов;
- знать основы работы с персональным компьютером.
- знать технику безопасности и правила культуры труда при работе за компьютером.
Развивающие:
- освоить навыки и приемы работы с графическим планшетом;
- развивать навыки свободного ориентирования в графической среде операционной системы.
- развивать творческий потенциал учащихся посредством использования компьютера как рабочего инструмента
художника.
- развивать художественно-эстетический вкус и способности к эстетической оценке произведений искусства.
Воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, усидчивость.
- воспитывать активное отношение к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.
- воспитывать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению.
Адресат программы: программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 6,5 до 17 лет. Набор учащихся свободный.
Режим занятий: по 1 академическому часа в неделю, 36 часа в год.
Объем программы: 324 часов всего по программе.
Срок освоения программы: 9 лет обучения.
Форма обучения: групповое занятие.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Форма организации образовательного процесса: учебно-практическая, учебно-творческая, лекция, просмотр
мультфильма, чтение стихотворений, устное выступление, командная игра, итоговое занятие в виде творческой работы.
Формы проведения итогов реализации программы: итоговое занятие в виде творческой работы.
Уровень освоения программы: 1 год – «стартовый»; 2-5 год – «базовый»; 6-9 год обучения – «продвинутый».
Уровни сложности освоения программы:
– «стартовый» (1-й год обучения) – реализует общедоступную и универсальную форму организации материала,
обеспечивая освоение уровня при минимальной сложности.
– «базовый» (2 - 3 годы обучения) - реализует универсальную форму организации материала, допускающую освоение
специализированных знаний и гарантируя трансляцию целостной картины в рамках данной программы.
– «продвинутый» (6 - 9 годы обучения) - реализует форму организации материала, обеспечивая доступ к сложным
(возможно узкоспециализированным) и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления
программы. Предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к околопрофессиональным и
профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.
7
«Народносценический
танец»
Чернавских О.Е.
Ильиных А.А.
5
11-16
Значительна роль предмета в эстетическом развитии учащихся, посредством их приобщения к богатству танцевального и
музыкального народного творчества. В условиях школы народно-сценический танец играет большую роль в создании
репертуара хореографического ансамбля.
Отличительная особенность и новизна заключается в том, что программа включает в себя обучение детей импровизации
и самостоятельному сочинению танцевальных фрагментов, комбинаций. Дети получают большую свободу самовыражения,
возможность показать свою индивидуальность, воплотить собственные идеи, придумывая и комбинируя движения. Это
оказывает положительный эффект на развитие их фантазии, воображения, творческих способностей. Тренирует ассоциативное,
образное восприятие, способность пластически мыслить.
Цель программы: Развитие личности учащегося, способного к творческому самовыражению через овладение основами
народной хореографии.
Задачи:
Обучающие:
формирование у обучающихся представлений о месте и роли народной хореографии в жизни человека и общества;
знакомство учащихся с особенностями образно-выразительного языка народного танца;
формирование у обучающихся исполнительских навыков, умения методически и технически грамотно исполнять
танцевальные движения;
формирование у обучающихся умения запоминать и координировать танцевальный материал;
формирование у обучающихся понимания взаимосвязи музыки и движения, умения согласовывать движения с
характером музыки наиболее яркими средствами выразительности;
знакомство учащихся со специальной терминологией, формирование умения понимать и использовать ее при описании
произведений танцевального искусства;
формирование у обучающихся умения использовать средства информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного художественного материала, выполнения творческих
проектов.
Развивающие:
развитие восприятия и анализа смысла пластического образа;
развитие способности пластически мыслить, сочинять;
развитие механизма физической памяти, ритмичности и музыкальности;
развитие воображения и фантазии, формирование единства эмоционального и интеллектуального восприятия на
материале народного танцевального искусства;
развитие способности планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия, понимать их
успешность, или причины неуспешности, способности корректировать свои действия;
развитие критического мышления, способности аргументировать точку зрения по отношению к исполняемому
художественному произведению;
развитие способности продуктивно взаимодействовать со сверстниками в ансамбле при решении различных музыкальнотворческих задач;
развитие готовности к выходу в сценическо-танцевальное пространство, для концертной деятельности, выполнения
творческого задания.
Воспитательные:
воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального населения России;
воспитание потребности в систематических занятиях, формирование
устойчивого интереса к искусству народного танца;
воспитание у учащихся уважения к культуре других народов, умения ориентироваться в системе моральных норм и
ценностей, представленных в произведениях хореографического искусства;
воспитание потребности в результативной самостоятельной работе над
необходимыми упражнениями;
формирование у учащихся понимания ценности мировой танцевальной культуры и места в ней отечественного
искусства;
формирование у учащихся умения соблюдать нормы и правила безопасности в познавательно-творческой
деятельности;
формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать хореографическое искусство во
всем многообразии его видов и жанров.
Комплектование кружка проводится с учетом физических способностей. Вновь поступившие учащиеся распределяются
по группам, соответственно их возрасту и уровню подготовки. Образовательный процесс организуется в традиционной форме.
Адресат программы: обучающиеся 11 - 16 лет.
Объем и срок освоения программы: 5 лет обучения по 72 часа в год. Итого за 5 лет обучения - 360 часов.
Форма обучения – занятия по группам 6-15 человек.
Уровень освоения программы – базовый.
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 учебному часу.
В период приостановки образовательной деятельности, в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями, образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
8
Общий
инструмент
(гитара)
Горбунов А.Г.
Горбунова О.А.
Левадных В.С.
Распопов Г.А.
Рощина Т.В.
5
9-14
Обучение игре на гитаре способствует самоопределению личности, создаёт условия самореализации в музыкальной
деятельности, формирует базовый уровень музыкальных знаний и исполнительских умений. В процессе обучения формируется
общая культура личности, что облегчает адаптацию к жизни в обществе и создаёт основу для осознанного выбора и освоения в
дальнейшей жизни профессиональных музыкальных образовательных программ.
Новизна данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы состоит в том, чтобы, приобщая
обучающегося к музыкальной культуре, в данном случае обучая игре на гитаре, сориентировать его в современном
музыкальном мире, заложить в нём фундамент хорошего вкуса. Овладевая навыками игры на инструменте, обучающиеся
получают возможность для самореализации как творческой личности в разных сферах жизни и самоутверждения в среде
сверстников.
Цель данной программы: создание условий для развития творческих способностей учащихся в процессе обучения игре на
гитаре.
Задачи программы:
образовательные
формирование и развитие навыков и приёмов игры на гитаре;
приобретение теоретических знаний, необходимых для освоения техники игры на гитаре;
формирование и развитие навыка музицирования (подбор по слуху читка с листа, транспонирование,
аккомпанирование);
развивающие:
формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, ритм, память);
формирование и развитие аналитического и музыкально-образного мышления.
развитие интереса к участию в концертной деятельности;
воспитательные:
формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, к искусству в целом и
музыкальной культуре в частности;
побуждение к самостоятельной творческой деятельности, развитие творческой инициативы.
формирование художественно – эстетического вкуса;
формирование устойчивого интереса и любви к народной музыке;
формирование и развитие умения планировать и самостоятельно организовывать работу при выполнении
практических, теоретических домашних заданий;
развитие умения контактировать со сверстниками и педагогом в творческой деятельности.
Основными содержательными линиями освоения курса «Общий инструмент Гитара» являются: музыка как вид
искусства; элементарная теория музыки; формирование и развитие технических навыков; разучивание музыкального
материала; средства музыкальной выразительности; работа над крупной формой, полифонией, работа над народной
обработкой; читка с листа, подбор по слуху.
Адресат программы: возраст учащихся: 9-14 лет. Набор учащихся осуществляется из состава хореографических
классов.
Объём и срок реализации программы – 5 лет по 36 часов в год. Всего за 5 лет - 180 часов.
Форма обучения – очная, индивидуальное занятие.
Уровень освоения программы –1 год обучения – стартовый, 2-5 год обучения - базовый.
Особенности организации образовательного процесса: образовательный процесс организуется в традиционной форме.
Режим занятий: 1 раз в неделю по 1часу.
9
Общий
инструмент
(домра)
Сосновских С.А.
5
9-14
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Общий инструмент (домра)» направлена на
приобретение обучающимися знаний, умений и навыков игры на гитаре.
Обучение игре на домре способствует самоопределению личности, создаёт условия самореализации в музыкальной
деятельности, формирует базовый уровень музыкальных знаний и исполнительских умений. В процессе обучения формируется
общая культура личности, что облегчает адаптацию к жизни в обществе и создаёт основу для осознанного выбора и освоения в
дальнейшей жизни профессиональных музыкальных образовательных программ.
Новизна данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы состоит в том, чтобы, приобщая
обучающегося к музыкальной культуре, в данном случае обучая игре на домре, сориентировать его в современном
музыкальном мире, заложить в нём фундамент хорошего вкуса.
Овладевая навыками игры на домре, обучающиеся получают возможность для самореализации как творческой личности
в разных сферах жизни и самоутверждения в среде сверстников.
Цель программы: создать условия для самореализации и самовыражения учащихся, развития их творческого
потенциала в процессе освоения музыкального инструмента домры.
Задачи:
Обучающие:
определять и использовать средства музыкальной выразительности по воплощению музыкального образа в пьесах;
овладевать и совершенствовать практические навыки игры на инструменте;
разучивать самостоятельно и исполнять пьесы крупной формы по уровню своего развития;
разучивать самостоятельно и исполнять пьесы полифонического склада по уровню своего развития.
анализировать собственную учебную деятельность
и вносить необходимые коррективы для достижения
запланированных результатов;
Развивающие:
развивать индивидуальные музыкально-творческие способности на основе исполняемых музыкальных произведений;
развивать музыкально-образное мышление;
развивать эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к исполняемым музыкальным произведениям;
Воспитательные:
воспитывать и совершенствовать качества музыканта-исполнителя: усидчивость, внимание, самоорганизация и
самоконтроль;
воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, к искусству в целом и музыкальной
культуре в частности;
воспитывать устойчивый интерес и любовь к народной музыке;
взаимодействовать со сверстниками и педагогом в творческой деятельности;
воспитывать стремление к творческому саморазвитию и самореализации.
Адресат программы: возраст учащихся: 9-14 лет. Набор учащихся осуществляется из состава хореографических
классов.
Режим занятий. Количество занятий и учебных часов в неделю:
1 год: 1-5 года обучения: 1 занятие в неделю по 1 часу, продолжительность занятия 40 минут.
Объём программы – 180 часов.
1-5 года обучения по 36 часов в год – 180 часов.
Срок освоения программы – 5 лет.
Уровень освоения программы – «стартовый уровень» - 1 год обучения «базовый» - 2-5 год обучения.
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор музыкального репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей.
Форма обучения: индивидуальное занятие.
Виды занятий: учебно-практическое занятие, комбинированное занятие, репетиционное занятие, контрольное занятие.
Формы подведения итогов реализации программы: творческий зачет, академический концерт.
10
Общий
инструмент
(духовые
инструменты)
Клепалова П.А.
5
9-14
Программа «Общий инструмент (духовые инструменты)» имеет свои отличительные особенности. Концепция программы
основывается на следующих принципах:
выявление одаренных детей в младшем школьном возрасте;
выявление и развитие творческих задатков, учащихся;
создание условий для проявления и самовыражения полученных знаний;
расширение кругозора посредством посещения театров, музеев, выставок, а также чтением популярной музыкальной
литературы.
включение музыки в общую систему гармонического воспитания личности;
обновление и обогащение репертуара благодаря привлечению инновационных технологий на материале современных
учебно-методических пособий;
сотрудничество с родителями для достижения устойчивых положительных результатов обучения;
создание музыкальной среды для воспитания ребенка;
интенсификация педагогического процесса;
бережное отношение к традициям преподавания музыки предыдущими поколениями музыкантов.
Цели: - создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного
развития, обучающегося; формирование системы работы с музыкально-одаренными учащимися через создание условий для
выявления, поддержки и их развития в соответствии со способностями.
Задачи:
Обучающие:
- овладение основными исполнительскими навыками игры на духовом инструменте, позволяющими грамотно
исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле.
- совершенствование гармонического и мелодического слуха учащихся;
- овладение навыками музицирования (читка с листа, ансамблевая игра, подбор по слуху, импровизация).
- освоение технологий классического и эстрадно-джазового исполнительства;
- воспитание чувства ритма и обучение игре под фонограмму «+1» и «-1»;
- создание интенсифицирующих режимов разучивания и работы над исполнительской техникой при помощи
музыкально-компьютерных технологий.
11
Общий
инструмент
(фортепиано)
5
9-14
Развивающие:
- формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, чувство ритма, эмоциональная сфера,
музыкальная память, координация движений, музыкальность и артистизм).
- формирование и развитие ассоциативного, аналитического и музыкально-образного мышления учащихся, воспитание
у них потребности в творческой деятельности.
- умение планировать свою домашнюю работу;
- овладение навыками самостоятельного разучивания и грамотного выразительного исполнения произведений
классического и эстрадно-джазового характера;
- запись собственного исполнения и анализ достигнутых результатов.
- формирование исполнительских навыков с учетом способностей, интересов ученика и личностно-ориентированного
подхода;
Воспитательные:
- формирование качеств музыканта-исполнителя: усидчивость, внимание, самоорганизация и самоконтроль
посредством записи и анализа самостоятельного исполнения различных музыкальных заданий;
- обучение умению слушать и выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам через игру различных
по характеру музыкальных произведений на своём музыкальном инструменте;
- воспитание сценической выдержки и культуры;
- формирование и развитие музыкально-эстетического вкуса посредством посещения филармонических концертов,
театров, просмотра значимых культурных проектов в Интернете и на каналах в «You Tube»;
- стремиться к творческой самореализации.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что во-первых: набор учащихся в кружок «Общий
инструмент» осуществляется из тех учащихся, которые занимаются в хореографических кружках, что становится
взаимодополняющим комплексом развития специальных навыков и творческих способностей учащихся; во-вторых: она
отвечает потребностям общества в формировании компетентной, творческой личности, способствует самоутверждению,
самореализации и успешной социализации личности.
Адресат программы: учащиеся 9 - 14 лет. Набор осуществляется из учащихся, занимающихся в хореографических
кружках.
Объем и срок освоения программы - 5 лет обучения.
1-5 год обучения - по 1 часу в неделю, 36 часов в год.
Общее количество академических часов за весь период обучения по программе – 180.
Форма обучения: очная (индивидуальное занятие), дистанционная (в период приостановки очной образовательной
деятельности).
Форма организации образовательного процесса – учебно-практическое занятие, комбинированное занятие, итоговое
прослушивание, репетиционные занятия, контрольное занятие, технический зачет, академический концерт, выпускной концерт.
Уровень освоения программы: 1 год обучения – «стартовый»; 2 - 5 годы обучения – «базовый».
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор музыкального репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей.
Режим занятий: 1 - 5 год обучения – 1 академический час в неделю.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Образовательная деятельность обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Общий инструмент «фортепиано» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том числе
на выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также удовлетворение индивидуальных их потребностей в
Постольник М.А.,
Подкорытова И.И.,
Жибарева Е.А.,
Зеленская А.М.
Губанова Н.А.
художественно-эстетическом развитии.
Цель программы: создание условий для развития специальных музыкальных и творческих способностей учащихся через
обучение игре на музыкальном инструменте.
Задачи программы:
Обучающие:
- овладение начальными навыками и приёмами игры на фортепиано;
- овладение основами музыкальной грамоты, в том числе читкой с листа, элементарной ансамблевой игра в четыре руки,
подбором по слуху;
- формирование и развитие пианистического аппарата (упражнения, гаммы, этюды);
- освоение двухголосной и подголосочной полифонии, особенностей динамики в полифонии, техники полифонического
мышления в двухголосии;
- освоение крупной формы сонатного аллегро (музыкально-образная сфера основных тем: главная, побочная, связующая,
заключительная),
- овладение техникой педализации (прямая и связующая педаль). освоению новых приемов педализации (прямая педаль,
полупедаль, связующая, запаздывающая и т.д.);
- овладение средствами музыкальной выразительности (штрихи, динамику, фразировку, темпоритм);
- слушать музыку и выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам, сравнивать музыкальные
произведения различных жанров и стилей;
- ознакомить учащихся с творчеством выдающихся композиторов;
- совершенствование принципов исполнительского анализа;
Развивающие:
- развивать необходимые исполнительские, в том числе технические навыки;
- развивать комплекс специальных способностей (музыкальный слух, ритм, память);
- развивать стремление к творческой самореализации средствами музыкально-художественной деятельности;
- развивать эстетический вкус;
Воспитательные:
- формирование индивидуальности, мотивации в самовыражении, воспитание самоконтроля и самооценки;
- воспитывать позитивное отношение к концертной деятельности, домашнему музицированию;
- формирование качеств, присущих музыканту-исполнителю: усидчивость, внимание, самоорганизация и самоконтроль.
- воспитывать владеть собой во время публичных выступлений с сольными и ансамблевыми программами;
- формировать чувство радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;
- формировать стремление к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и
саморазвитию) средствами музыкально-художественной деятельности.
Адресат программы: программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 9 до 14 лет. Набор учащихся свободный их
состава учащихся хореографических классов.
Уровень освоения программы – 1-2 год обучения «стартовый», 3-5 год обучения «базовый».
Объем и срок освоения программы: 5 лет обучения, общее количество часов за период обучения по программе –180
часов. 36 недель в каждом учебном году:
1 год обучения – 36 часов
2 год обучения – 36 часов
3 год обучения – 36 часов
4 год обучения – 36 часов
5 год обучения – 36 часов
12
«Рисунок»
Кузьминых А.Д.
3
11-14
Итого: 180 часов.
Форма обучения – очная, индивидуальное занятие
Виды занятий– учебно-практическое занятие, академический концерт, технический зачёт, прослушивание, концерт для
родителей, участие в общешкольных мероприятиях, конкурсах.
Режим занятий: Занятия проводятся по 1 разу в неделю по 1 часу.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
В основе программы учебного курса «Рисунок» лежит академический подход обучения изобразительному искусству.
Академическая система обучения – это систематизированная методика обучения изобразительному искусству, основанная на
всестороннем изучении визуальных форм и явлений в первую очередь на работе с натуры. В системе художественного
образования рисунок является основополагающим учебным курсом.
Предлагаемая программа позволит дать школьникам представление о разных видах рисунка, который является основой
всех изобразительных искусств и о его значении в жизни каждого человека.
Цель
программы
– создание условий для художественно-эстетического развитие личности ребенка,
раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и
теоретических знаний, умений и навыков по курсу «Рисунок».
Задачи:
Обучающие:
- знать и применять технику безопасности и правила культуры труда при работе за мольбертом с использованием различных
средств (карандаша, угля, сангины).
- знать и использовать основные понятия «пропорция», «симметрия», «асимметрия», «светотень», «перспектива», «линейный
рисунок», «конструктивный рисунок» и др.;
- знать законы перспективы;
- знать приемы линейной и воздушной перспективы;
- уметь моделировать форму сложных предметов тоном;
- уметь последовательно вести длительную постановку;
- владеть навыками линией, штрихом, пятном;
- владеть навыками выполнения линейного и живописного рисунка;
- владеть навыками передачи фактуры и материала предмета;
- владеть навыками передачи пространства средствами штриха и светотени.
Развивающие:
- развивать умения рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях;
- развивать умения принимать выразительное решение постановок с передачей ихэмоционального состояния;
- развивать творческие способности обучающегося при использовании (простого и цветного карандаша, угля, туши, пастели,
сангины) как рабочего инструмента художника и видение художественного образа;
- развивать внимательность, наблюдательность, глазомер;
- развивать художественно-эстетический вкус.
Воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, усидчивость.
- воспитывать чувство личной ответственности;
- воспитывать активное отношение к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.
Адресат программы: программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 11 до 14 лет. Набор учащихся
свободный.
Режим занятий: по 2 академических часа в неделю, 72 часа в год, 3 года обучения.
Объем программы: 216 часов всего по программе.
Срок освоения программы: 3 года обучения.
Форма обучения: групповое занятие.
Форма организации образовательного процесса: учебно-практическая, лекция, просмотр видеозаписей, презентаций,
просмотр творческих работ, выставка.
Формы проведения итогов реализации программы: итоговое занятие в виде выставки.
Уровень освоения программы: 1 год – «стартовый»; 2-3 год – «базовый».
Уровни сложности освоения программы:
– «стартовый» (1-й год обучения) – реализует общедоступную и универсальную форму организации материала,
обеспечивая освоение уровня при минимальной сложности.
– «базовый» (2-3 годы обучения) - реализует универсальную форму организации материала, допускающую освоение
специализированных знаний и гарантируя трансляцию целостной картины в рамках данной программы.
13
Специальный
инструмент
(аккордеон)
Горбунова О.А.
9
6,5-16
Обучение игре на аккордеоне способствует самоопределению личности, создаёт условия самореализации в музыкальной
деятельности, формирует базовый уровень музыкальных знаний и исполнительских умений.
В программу Специальный инструмент (аккордеон) включена как теоретическая, так и практическая подготовка
учащихся. Организуются мероприятия, на которых обучающиеся могут проявить себя через умение игры на инструменте.
Основными предпосылками для успешного развития обучающегося являются воспитание у него свободной и естественной
посадки, правильной постановки рук.
Цель данной программы: создание условий для развития творческих способностей учащихся в процессе обучения
игре на аккордеоне.
Задачи программы:
Образовательные:
изучение нотной грамоты;
приобретение теоретических знаний, теоретических основ музыкальной грамоты, а также музыкальных форм, жанров,
терминологии;
Развивающие:
формирование и развитие навыков и приёмов игры на аккордеоне, технически правильно используя игровой аппарат
(организация посадки, звукоизвлечение, разнообразные виды техники);
формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, ритм, память);
формирование и развитие навыка музицирования (подбор по слуху читка с листа, транспонирование,
аккомпанирование);
формирование и развитие аналитическое и музыкально-образное мышление.
формирование и развитие навыков свободного применения приобретённых теоретических знаний в практической
деятельности;
развитие навыков концертной деятельности;
Воспитательные:
- формировать качеств музыканта-исполнителя: усидчивость, внимание, самоорганизация и самоконтроль посредством
записи и анализа самостоятельного исполнения различных музыкальных заданий;
- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, к искусству в целом и музыкальной
культуре в частности;
- воспитывать устойчивый интерес и любовь к народной музыке;
взаимодействовать со сверстниками и педагогом в творческой деятельности;
- прививать стремление к творческому саморазвитию и самореализации.
Репертуарный план работы в классе аккордеона предусматривает знакомство с произведениями различными по жанрам,
стилю, педагогической направленности.
Основными содержательными линиями освоения курса «Аккордеон» являются: музыка как вид искусства;
элементарная теория музыки; формирование и развитие технических навыков; разучивание музыкального материала; средства
музыкальной выразительности; работа над крупной формой, полифонией, работа над народной обработкой; читка с листа,
подбор по слуху.
Основными видами учебной деятельности являются: слушание музыки, пение, инструментальное музицирование,
концертная деятельность.
Адресат программы Возраст обучающихся: 6,5-16 лет. Набор учащихся свободный.
Объём и срок реализации программы – 9 лет, 612 часов.
1 год обучения 36 часов.
2-9 год обучения по 72 часа в год - 576 часов.
Форма обучения – очная (индивидуальное занятие), дистанционная (в период приостановки очной образовательной
деятельности).
Форма организации образовательного процесса – учебно-практическое занятие, контрольное занятие, посещение
концерта, концертное выступление, академический концерт, выпускной концерт.
Уровень освоения программы – 1 год обучения – «стартовый», 2-9 год обучения – «базовый».
Особенности организации образовательного процесса: образовательный процесс организуется в традиционной форме.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Режим занятий
Количество занятий и учебных часов в неделю:
1 год: 1 занятие в неделю по 1 часу, 2-9 год: 2 занятия в неделю по 1 часу, продолжительность занятия 40 минут.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
14
Специальный
инструмент
(балалайка)
Постольник В.В.
Горбунова О.А.
9
6,5-16
Образовательная деятельность обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Специальный инструмент «балалайка» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том
числе на выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также удовлетворение индивидуальных их потребностей в
художественно-эстетическом развитии.
Цель программы: создание условий для развития специальных музыкальных и творческих способностей учащихся
посредством обучения игре на музыкальном инструменте.
Задачи:
Обучающие:
освоение и развитие исполнительских навыков: звукоизвлечение, развитие аппарата (упражнения, гаммы, этюды),
развитие музыкального мышления, ансамблевая игра и освоение навыков самостоятельного творчества: подбор по слуху.
изучение нотной грамоты,
развитие самостоятельности в работе с нотным текстом,
овладение приемом горизонтального мышления,
ознакомление со стилями исполняемых произведений,
участие в ансамблевой игре.
Развивающие:
формирование и развитие качеств, присущих музыканту-исполнителю: усидчивость, внимание, самоорганизация и
самоконтроль.
развитие умения осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;
развитие стремления к творческой самореализации средствами музыкально-художественной деятельности.
овладение навыками концертного выступления (воплощать в собственном исполнении художественный замысел
композитора, приобретать опыт публичных сценических выступлений)
Воспитательные:
- воспитывать позитивное отношение к концертной деятельности, домашнему музицированию.
- формировать эстетическое отношение к красоте окружающего мира;
- развивать эстетический вкус;
- формировать чувство радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.
Адресат программы: учащиеся 6,5 - 16 лет. Уровень освоения программы: 1 – 4 класс: «стартовый», 5 – 9 класс:
«базовый».
Объем и срок освоения программы 9 лет обучения, по 36 недель в учебном году.
1 год обучения – всего 36 часов;
2-9 год обучения - 72 часа в год; всего с 2-9 год обучения - 576 часов.
Итого: общее количество часов за период обучения по программе составляет 612 часов.
Форма организации учебного процесса и виды занятий – очная, индивидуальное занятие, академический концерт,
технический зачёт, прослушивание, концерт для родителей, контрольный урок, академический концерт, итоговый выпускной
экзамен.
Режим занятий: 1 год обучения – 1 раз в неделю по 1 академическому часу, 2 – 9 год обучения – 2 академических часа
в неделю.
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор и использование музыкального репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей: от
доступного и любимого учащимися, данного в облегченном изложении фольклорного до традиционного классического
материала. Образовательный процесс организуется в традиционной форме. В период приостановки образовательной
деятельности и в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательных процесс организуется с
применением дистанционных технологий.
15
Специальный
инструмент
(гитара)
Горбунов А.Г.,
Левадных В.С.
Рощина Т.В.
Распопов Г.А.
9
6,5-16
Образовательная деятельность обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Специальный инструмент (гитара)» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том числе
на выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также удовлетворение индивидуальных их потребностей в
художественно-эстетическом развитии.
Целью программы является создание условий для развития их творческого потенциала учащихся и их художественное,
эстетическое развитие посредством обучения игре на гитаре.
Задачи:
обучающие:
- овладение основами музыкальной грамоты;
- овладение навыками и приёмами игры на гитаре;
- формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, ритм, память);
- формирование умения самостоятельно разучивать и запоминать музыкальные произведения.
развивающие:
- формирование и развитие аналитического и музыкально-образного мышления;
- овладение навыками музицирования (сочинительство, подбор по слуху, аккомпанемент, ансамблевая игра, чтение с листа);
- формирование умения осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;
- развитие стремления к творческой самореализации.
воспитательные:
- формирование эмоционально-ценностного отношения к искусству, окружающему миру;
- формирование художественно-эстетического вкуса и способности к эстетической оценке произведений искусства;
- формирование чувства радости и положительной мотивации от результатов индивидуальной и коллективной деятельности
- способствовать выработке терпения, настойчивости, привычки и потребности к труду для достижения результата;
- формирование взаимодействия сотрудничества с педагогом при решении различных творческих задач.
Адресат программы: обучающиеся: 6,5 - 16 лет. Набор учащихся свободный.
Объем и срок освоения программы: 9 лет обучения. 1 год обучения – 36 часов в год; 2-9 год обучения - 72 часа в год.
Всего за период обучения 612 часов.
Форма обучения: очная, индивидуальное занятие.
Уровень освоения программы: 1 год обучения – «стартовый», 2-9 год обучения – «базовый».
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор и использование музыкального репертуара: от доступного и любимого обучающимися, данного в облегченном
изложении эстрадно-песенного до традиционного классического материала. В период приостановки образовательной
деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательный процесс организуется с
применением дистанционных технологий.
Режим занятий: 1 год обучения - 1 академический час в неделю; 2-9 год обучения - 2 академических часа в неделю.
16
Специальный
инструмент
(домра)
Сосновских С.А.
9
6,5-16
Образовательная деятельность обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Специальный инструмент (домра)» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том числе
на выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также удовлетворение индивидуальных их потребностей в
художественно-эстетическом развитии. В общей системе музыкально-эстетического воспитания детей одно из ведущих мест
занимает народная инструментальная музыка, благодаря простоте восприятия, содержательности, доходчивости, песенной
основе.
Обучение игре на домре (одном из народных инструментов) помогает развивать музыкальные способности ребенка,
приобрести навыки игры на инструменте, знакомясь, с шедеврами классического музыкального искусства.
Целью данной программы является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся посредством
обучения игре на домре.
Задачи программы:
Обучающие:
-овладение навыком игры на домре, технически правильно используя игровой аппарат, опираясь на различные приёмы
и способы игры (организация посадки, звукоизвлечение, разнообразные виды домровой техники);
- изучение основ музыкальной грамоты;
- формирование умения оперировать полученными знаниями в практической деятельности;
- формирование и развитие навыка музицирования (подбор по слуху, транспонирование, читка с листа, аккомпанемент,
ансамблевая игра, сочинительство).
Развивающие:
- формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память,
координация движений);
- формирование и развитие аналитического и музыкально-образного мышления;
- развитие творческих способностей;
- формирование и развитие творческого подхода в работе над музыкальным произведением;
- развитие интереса к творческому познанию и самовыражению.
Воспитательные:
- воспитание познавательного интереса к окружающему миру, искусству в целом и музыкальной культуре в частности,
толерантное принятие разнообразных культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций, расширение
музыкального кругозора;
- формирование художественно-эстетического вкуса и способности к эстетической оценке произведений искусства;
- развитие коммуникативных качеств, осуществление способности сотрудничества с учителем и сверстниками;
- воспитание музыканта-любителя, владеющего исполнительскими навыками, слушателя концертных залов, участника
творческих концертов;
- мотивирование к постоянному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию,
самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремлению к творческой самореализации.
Адресат программы: обучающиеся 6,5 – 16 лет.
Объем и срок освоения программы: 9 лет обучения. 1 год обучения – всего 36 часов; 2-9 год обучения - 72 часа в
год; всего с 2-9 год обучения - 576 часов.
Уровень освоения программы: 1-й год - стартовый, 2 – 9 года обучения - базовый.
Форма обучения: очная, индивидуальное занятие.
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор и использование музыкального репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей: от
доступного и любимого учащимися, данного в облегченном изложении эстрадно-песенного до традиционного классического
материала. Образовательный процесс организуется в традиционной форме. В период приостановки образовательной
деятельности и в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательных процесс организуется с
применением дистанционных технологий.
Режим занятий: 1 год обучения - 1 академический час в неделю: занятия проводятся с двумя физминутками по 1,5-2
минуты; 2-9 год обучения - 2 академических часа в неделю.
17
Специальный
инструмент
(духовые
инструменты)
Клепалова П.А.
Ряпасова В.А.
9
6,5-16
Занятия на духовых инструментах развивают музыкальные способности - музыкальный слух, чувство ритма,
музыкальная память, всесторонне развивают личность ребёнка. Занятия музыкой формируют такие качества характера, как
терпение, усидчивость, внимательность. Приобщение к музыкальной культуре существенно расширяет кругозор ребёнка.
Цели: - создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного
развития обучающегося; формирование системы работы с музыкально-одаренными учащимися через создание условий для
выявления, поддержки и их развития, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.
Задачи:
Обучающие:
- овладение основными исполнительскими навыками игры на духовом инструменте, с учетом способностей, интересов
ученика и личностно-ориентированного подхода;
- развитие гармонического и мелодического слуха учащихся;
- овладение навыками музицирования (читка с листа, ансамблевая игра, подбор по слуху, импровизация).
- освоение технологией классического и эстрадно-джазового исполнительства;
- воспитание чувства ритма и обучение игре под фонограмму «+1» и «-1»;
- создание интенсифицирующих режимов разучивания и работы над исполнительской техникой при помощи
музыкально-компьютерных технологий.
Развивающие:
- формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, чувство ритма, эмоциональная сфера,
музыкальная память, координация движений, музыкальность и артистизм).
- формирование и развитие ассоциативного, аналитического и музыкально-образного мышления учащихся, воспитание у
них потребности в творческой деятельности.
- умение планировать свою домашнюю работу;
- овладение навыками самостоятельного разучивания и грамотного выразительного исполнения произведений
классического и эстрадно-джазового характера;
- запись собственного исполнения и анализ достигнутых результатов.
Воспитательные:
- формирование качеств музыканта-исполнителя: усидчивость, внимание, самоорганизация и самоконтроль посредством
записи и анализа самостоятельного исполнения различных музыкальных заданий;
- обучение умению слушать и выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам через игру различных
по характеру музыкальных произведений на своём музыкальном инструменте;
- формирование и развитие музыкально-эстетического вкуса посредством посещения филармонических концертов,
театров, просмотра значимых культурных проектов в Интернете и на каналах в «You Tube»;
- стремиться к приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке,
саморегуляции и саморазвитию), к творческой самореализации;
- формирование у одаренных выпускников осознанной мотивации к профессиональному обучению.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она отвечает потребностям общества в
формировании компетентной, творческой личности, способствует самоутверждению, самореализации и успешной
социализации личности.
Адресат программы: учащиеся 6,5 - 16 лет. При приеме детей в образовательное учреждение по программе
«Специальный инструмент» (Духовые инструменты) проводится отбор с целью выявления творческих способностей. Отбор
детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей - слуха, ритма,
памяти. Дополнительно ребёнок может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на духовом или
ударном инструменте.
Объем и срок освоения программы - 9 лет обучения.
1 год обучения - 1 час в неделю, 36 часов в год
2 - 9 год обучения – 2 часа в неделю, 72 часа в год.
Итого: общее количество академических часов за весь период обучения – 612.
Форма обучения: очная (индивидуальное занятие), дистанционная (в период приостановки очной образовательной
деятельности).
Форма организации образовательного процесса – учебно-практическое занятие, комбинированная,
итоговое
прослушивание, репетиционные занятия, контрольное занятие, технический зачет, академический концерт, выпускной концерт.
Уровень освоения программы:
1 год обучения – «стартовый» 2 - 9 годы обучения – «базовый»
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор музыкального репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей.
Режим занятий:
1 год обучения - 1 академический час в неделю, занятия проводятся с двумя физминутками по 1,5-2 минуты (Сан ПиН
2.4.2.2821-10); 2 - 9 год обучения – 2 академических часа в неделю, продолжительность занятия 40 минут.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
18
Специальный
инструмент
(скрипка)
Лутков В.В.
9
6,5-16
Образовательная деятельность обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Специальный инструмент (домра)» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том числе
на выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также удовлетворение индивидуальных их потребностей в
художественно-эстетическом развитии.
Цель программы: создание условий для развития специальных музыкальных и творческих способностей учащихся и
их духовно-нравственного воспитания посредством обучения игре на скрипке.
Задачи обучающие:
- овладение навыками и приёмами игры на скрипке;
- формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, ритм, память);
- овладение основами музыкальной грамоты, также музыкальных форм, жанров, терминологии;
- формирование и развитие скрипичного аппарата (организация постановки, звукоизвлечение, разнообразные виды скрипичной
техники, координация движений);
- формирование умения самостоятельно разучивать и запоминать музыкальные произведения при выполнении практических,
теоретических домашних заданий;
- овладение разнообразным музыкальным репертуаром, включающим в себя произведения классической и современной
музыкальной литературы;
- формирование и развитие навыков концертного выступления.
Задачи развивающие:
- развитие музыкальной памяти;
- развитие ассоциативного, аналитического и музыкально - образного мышления;
- овладение
навыками социокультурной адаптации к современному миру и позитивное оценивание собственных
музыкально-творческих возможностей;
- развитие эмоциональной отзывчивости и способности к передаче музыкально - художественного образа в процессе
претворения знаний из области музыкальной культуры.
Задачи воспитательные:
- воспитание познавательного интереса к окружающему миру, искусству в целом и музыкальной культуре в частности,
толерантное принятие разнообразных культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций, расширение
музыкального кругозора;
- формирование художественно-эстетического вкуса и способности к эстетической оценке произведений искусства;
- развитие коммуникативных качеств, осуществление способности сотрудничества с учителем и сверстниками
- воспитание музыканта-любителя, владеющего исполнительскими навыками, слушателя концертных залов, участника
творческих концертов;
- мотивирование
к постоянному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию,
самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремлению к творческой самореализации.
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор и использование музыкального репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей учащихся.
Программа составлена по разделам, соответствующим видам деятельности учащихся и их целевых ориентиров. В каждом
году обучения некоторые виды деятельности повторяются, так как являются базовыми для освоения музыкального
инструмента скрипки. Развитие учащегося происходить за счет усложнения содержания выделенных видов деятельности и
репертуара, разработанных на каждый год обучения.
Образовательный процесс организуется в традиционной форме. В период приостановки образовательной деятельности и в
связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательных процесс организуется с применением
дистанционных технологий.
Адресат программы: учащиеся 6,5-16 лет. Набор учащихся осуществляется в ходе отбора по наличию музыкальных
данных, позволяющих обучаться игре на скрипке.
Объем и срок освоения программы: 9 лет обучения: 1 год обучения – всего 36 часов; 2-9 год обучения - 72 часа в
год; всего с 2-9 год обучения - 576 часов. Общее количество академических часов за период обучения по программе составляет
612 часов.
Форма обучения: очная, индивидуальное занятие.
Форма организации образовательного процесса: Наряду с традиционной формой занятий (учебно-практическое
занятие, технический зачет, академический концерт) могут использоваться и нетрадиционные формы: тематические беседы,
прослушивание аудио и видеозаписей, занятие-экскурсия, занятие-концерт.
Уровень освоения программы: 1-й год – «стартовый», 2-9 года обучения – «базовый».
Режим занятий: 1 год обучения - 1 академический час в неделю: занятия проводятся с двумя физминутками по 1,5-2
минуты (Сан ПиН 2. 4. 2. 2821-10); 2-9 год обучения - 2 академических часа в неделю.
19
Специальный
инструмент
(фортепиано)
Авдюкова Е.Н.,
Ведерникова И.Ю.,
Губанова Н.А.
Жибарева Е.А.
Падерина Ю.А.
Подкорытова И.И.
Постольник М.А.
Топольцева Е.В.
9
6,5-16
Образовательная деятельность учащихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Специальный инструмент (фортепиано)» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том
числе на выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также удовлетворение индивидуальных их потребностей в
художественно-эстетическом развитии.
Отличительной особенностью программы «Специальный инструмент (Фортепиано)» является возможность её
использовать в системе дополнительного образования, в которой возможно развитие творческих способностей учеников за
счёт изменений целевых установок (в отличие от программ ДМШ, ДШИ), а также включения общеразвивающего содержания
образования. Программа, учитывая многолетние традиции музыкального образования и опыт практической работы педагогов
музыкального отделения МАОУ СОШ № 32 с углублённым изучением отдельных предметов, обеспечивает целесообразный
методически обоснованный объём учебной нагрузки по курсу «Специальный инструмент (Фортепиано)», всестороннее
развитие личности, учитывая индивидуальные возможности каждого обучающегося.
Программа помогает ученикам освоить теоретическую базу музыкального вида искусства (знакомство с творчеством
выдающихся композиторов, музыкальными жанрами, формами, освоение терминологии и т.д.).
В процессе освоения данной программы создаются благоприятные условия для интеллектуального и духовного
воспитания личности учащегося, развития познавательной активности и творческой самореализации.
Репертуар должен быть разнообразным по содержанию, стилю, форме и фактуре, выстраиваться по принципу от «простого» к
более «сложному», опираясь на возрастные особенности обучающихся, их возможностей и способностей.
Целью программы является художественное, эстетическое развитие учащихся посредством обучения игре на
фортепиано, создание условий для развития их творческого потенциала.
Задачи обучающие:
- овладение навыками и приёмами игры на фортепиано;
- формирование и развитие музыкальных способностей (музыкальный слух, ритм, память);
- овладение основами музыкальной грамоты, также музыкальных форм, жанров, терминологии;
- формирование и развитие пианистического аппарата (организация посадки, звукоизвлечение, разнообразные виды
пианистической техники, координация движений, педализация);
- формирование умения самостоятельно разучивать и запоминать музыкальные произведения при выполнении практических,
теоретических домашних заданий;
- овладение разнообразным музыкальным репертуаром, включающим в себя произведения классической и современной
музыкальной литературы;
- формирование и развитие навыков концертного выступления.
Задачи развивающие:
- развитие музыкальной памяти;
- развитие ассоциативного, аналитического и музыкально - образного мышления;
- овладение
навыками социокультурной адаптации к современному миру и позитивное оценивание собственных
музыкально-творческих возможностей;
- развитие эмоциональной отзывчивости и способности к передаче музыкально - художественного образа в процессе
претворения знаний из области музыкальной культуры.
Задачи воспитательные:
- воспитание познавательного интереса к окружающему миру, искусству в целом и музыкальной культуре в частности,
толерантное принятие разнообразных культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций, расширение
музыкального кругозора;
- формирование художественно-эстетического вкуса и способности к эстетической оценке произведений искусства;
- развитие коммуникативных качеств, осуществление способности сотрудничества с учителем и сверстниками;
- воспитание музыканта-любителя, владеющего исполнительскими навыками, слушателя концертных залов, участника
творческих концертов;
- мотивирование
к постоянному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию,
самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремлению к творческой самореализации.
Адресат программы: учащиеся: 6,5 - 16 лет.
Объем и срок освоения программы: 9 лет обучения. 1 год обучения – всего 36 часов; 2-9 год обучения - 72 часа в
год; всего с 2-9 год обучения - 576 часов.
Форма обучения: очная, индивидуальное занятие.
Уровень освоения программы: 1 год обучения – «стартовый», 2-9 год обучения – «базовый».
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор и использование музыкального репертуара в зависимости от уровня развития музыкальных способностей: от
доступного и любимого учащимися, данного в облегченном изложении эстрадно-песенного до традиционного классического
материала. Образовательный процесс организуется в традиционной форме. В период приостановки образовательной
деятельности и в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательных процесс организуется с
применением дистанционных технологий.
Режим занятий: 1 год обучения - 1 академический час в неделю: занятия проводятся с двумя физминутками по 1,5-2 минуты
(Сан ПиН 2. 4. 2. 2821-10); 2-9 год обучения - 2 академических часа в неделю.
20
«Струнный
ансамбль»
Лутков В.В.
4
8-16
Программа «Ансамбль струнных инструментов» направлена на обучение основам различных видов исполнения
музыкальных произведений в ансамбле скрипачей. Данный учебный курс поможет освоить игру на скрипке в
коллективе. Программа «Ансамбль струнных инструментов» обеспечивает гармонию физического и интеллектуального
развития ребёнка, способствует развитию личности с развитыми творческими способностями и человеческими
качествами, формирует коммуникативные навыки. Совместное музицирование способствует развитию таких качеств, как
внимательность, ответственность, дисциплинированность, целеустремлённость, коллективизм. Данная
программа
направлена на создание условий для музыкально-эстетического развития
учащихся
и
их
творческой
самореализации. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это
отразится на последующем развитии человека в обществе, на его общем духовном становлении.
Цель программы:
создание условий для формирования музыкально-эстетической культуры учащихся для
осуществления социально-значимой творческой деятельности средствами коллективного музицирования на скрипке.
Задачи:
Обучающие:
- овладеть музыкальной грамотой и техникой игры на скрипке;
- приобщить к знаниям традиций исполнительского искусства мастеров русской, отечественной и зарубежной скрипичной
музыки;
- приобщение учащегося к умению свободного «чтения с листа» и импровизация.
Развивающие:
- развить у учащихся музыкальные способности;
- развить навыки игры на скрипке в ансамбле;
- развивать коммуникативные качества личности;
- развить потребности в прослушивании музыкальных произведений мировой классики.
Воспитательные:
- воспитывать у учащихся ответственность, трудолюбие, выносливость, целеустремлённость в достижении
результата, устойчивый интерес к исполнительству;
- воспитывать в учащихся высокие эстетические потребности, прививать художественный вкус;
- воспитывать стремление к личностному общекультурному росту, к самоопределению и самореализации
личности посредством творческой деятельности.
Адресат программы Возраст учащихся: 8-16 лет. Набор учащихся осуществляется из состава музыкальных
классов.
Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 академическому часу.
Объём и срок реализации программы – 4 года обучения по 36 часов в год. Общее количество академических часов за
период обучения по программе - 144 часа.
Форма организации учебного процесса и виды занятий – коллективное занятие, контрольное занятие,
академический концерт, концерт для родителей, участие в общешкольных мероприятиях, конкурсах.
Уровень освоения программы: 1 год обучения – стартовый; 2-4 год обучения – базовый.
21
«Театральная
студия «Пьеро»
Карташева Е.М.
5
11-16
В студии решается одна из важнейших проблем - проблема общения учащихся друг с другом и со
взрослыми. Современная интенсивность жизни, обилие средств связи, компьютерные технологии вытесняют живое
общение, и все большее количество учащихся теряют важный социальный навык - умение общаться.
Занятия в студии способствуют формированию таких значимых качеств как коммуникативность, инициативность,
самостоятельность, способность к сотрудничеству и творческому созиданию. Заложенные в процесс реализации программы
современные образовательные методики способствуют эффективному решению задачи сохранения и укрепления здоровья
воспитанников.
Цель программы – создание условий для успешной самореализации учащихся и раскрытия их природных
творческих способностей средствами театрального искусства.
Задачи программы:
Обучающие:
обучить владению речевым аппаратом и умению его рационально использовать;
обучить навыкам актерского мастерства;
обучить навыкам сценического перевоплощения, сценической речи и движения;
получить знания о истории развития театра;
получить знания о жанрах театрального искусства;
обучить творческому использованию полученных умений и практических навыков.
Развивающие:
развить творческие способности: выразительность, раскрепощенность;
развить фантазию, воображение, логическое мышление, речь;
развить произвольное внимание;
развить коммуникативные качества;
развить способности к творческой самореализации,
развить навыки самостоятельного образного мышления, творческой инициативы;
освободить от психофизических зажимов.
Воспитательные:
воспитать культуру межличностных отношений;
воспитать художественный вкус;
сформировать навыки
общения и
поведения в соответствии с общепринятыми моральными и
социальными нормами;
сформировать способность работать в коллективе и принимать общие правила;
сформировать личностные качества самостоятельного человека, готового к нестандартным решениям и поиску новых
идей.
Отличительная особенность программы заключается в том, что образовательный процесс направлен
на
полихудожественное развитие личности, т.е. личности, обладающей развитым воображением, творческой активностью,
ассоциативно-образным мышлением, осознанным стремлением к освоению всего многообразия человеческой культуры,
способностями к самореализации, умениями публично выступать и многими другими качествами и способностями,
необходимыми как для театрально-творческой деятельности, так и для жизни в целом.
Адресат программы: учащиеся 7-17 лет. Программа предназначена для детей школьного возраста любой
степени подготовленности.
Объем и срок реализации программы - 568 часов, 5 лет обучения.
1 год обучения – 72 часов.
2 год обучения – 72 часа.
3 год обучения – 72 часа.
4 год обучения – 72 часа.
5 год обучения – 72 часов.
Форма обучения – групповое занятие (количество обучающихся в группе 10-17 человек).
Уровень освоения программы – базовый.
Особенности организации образовательного процесса Образовательный процесс организуется в традиционной форме.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями образовательный процесс организуется
с
применением
дистанционных
технологий.
Количество
учащихся: 10-17 человек в учебной группе. Набор учащихся свободный. Состав группы постоянный.
Режим занятий.
1 год обучения – 2 часа в неделю.
2 год обучения – 2 часа в неделю.
3 год обучения – 2 часа в неделю.
4 год обучения – 2 часа в неделю.
5 год обучения – 2 часа в неделю.
22
«Фортепианный
ансамбль»
Ведерникова И.Ю.,
Подкорытова И.И.
Постольник М.А.
4
8-16
Программа «Фортепианный ансамбль» предполагает интенсивное развитие специальных музыкальных и творческих
способностей, путем ансамблевого музицирования на фортепиано. Отличительной особенностью программы «Фортепианный
ансамбль» является возможность её использовать в системе дополнительного образования, в которой возможно более
интенсивное развитие музыкально одарённых учеников посредством приобщения их к особому виду творчества ансамблевому музицированию.
Цель программы:
Создание условий для развития творческих способностей учеников посредством ансамблевого
музицирования на фортепиано.
Задачи:
обучающие:
овладение навыками ансамблевого исполнительства с соответствии с принципом от простого к более сложному;
умение использовать пианистические приемы и навыки в ансамблевом исполнительстве;
развитие исполнительских умений и навыков в процессе обучения;
умение применять средства музыкальной выразительности в ансамблевом исполнительстве;
Развивающие:
развитие художественно - образного мышления;
умение понимать цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах
музыкальной деятельности;
владение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения в процессе интонационно-образного и жанрового,
стилевого анализа музыкальных произведений и других видов музыкальной деятельности;
умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных
средств информации и коммуникации;
формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;
проявление творческой инициативы, готовность применять полученные знания и умения в социуме.
Воспитательные:
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
умение осуществлять продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении музыкально-творческих задач на
музыкальных занятиях и во внеурочной музыкально-эстетической деятельности;
воспитание музыкально-художественного вкуса;
реализация личного творческого потенциала в процессе коллективного или индивидуального музицирования;
формирование мотивации к учебной деятельности и личностного смысла учения;
овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса,
школы, города и др.
формирование чувства радости и положительной мотивации от результатов индивидуальной и коллективной
деятельности.
В процессе освоения данной программы создаются благоприятные условия для интеллектуального и духовного
воспитания личности обучающегося, развития познавательной активности и творческой самореализации.
При выборе репертуара преподаватель, руководствуясь собственным вкусом и музыкальными предпочтениями
обучающихся, опирается на собственный педагогический опыт, учитывающий степень музыкально - пианистического развития
учеников, их достижения, недостатки и пройденный репертуар. Репертуар должен быть разнообразным по содержанию,
стилю, форме и фактуре.
Начало освоения курса обучения по программе «Фортепианный ансамбль» определяется желанием самих обучающихся,
уровнем знания нотной грамоты и уровнем подготовки пианистического аппарата.
Адресат программы: обучающиеся: 8 - 16 лет, занимающиеся освоением музыкального инструмента - фортепиано.
Объем и срок освоения программы: 4 года обучения, 72 часа в год, всего с 1-4 год обучения - 288 часов.
Форма обучения: групповое занятие (количество детей в группе 2 человека).
Уровень освоения программы: «базовый».
Режим занятий: 2 академических часа в неделю.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
23
«Хор»
Зеленская А.М.
Падерина Ю.А.
Ясинских Л.В.
8
6,5-15
Образовательная деятельность обучающихся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Хор» направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, в том числе на выявление, развитие и
поддержку талантливых учащихся, их духовно-нравственное воспитание, а также на удовлетворение их потребностей в
художественно-эстетическом развитии.
Цель программы – создание условий для формирования музыкально-эстетической культуры учащихся для
осуществления социально-значимой творческой деятельности и развития музыкально-эстетического вкуса через вокальнохоровое исполнительство.
Задачи программы:
Обучающие:
1. Научить вокально-хоровым навыкам: певческой установке, координации между слухом и голосом, певческому
дыханию (нижнереберному диафрагмальному), певческому звукообразованию (мягкая, твердая, придыхательная атака
звука), технике владения резонаторами (верхний, нижний, микстовый), певческой дикции и артикуляции, технике
вокала (гибкость и подвижность голоса).
2. Научить выразительности вокального исполнительства.
Развивающие:
1. Развивать музыкальные способности обучающихся: ладогармонический слух, музыкальную память, музыкальноритмический слух;
2. Развить эмоционально-осознанное восприятие искусства.
3. Овладевать навыками понимания дирижёрского жеста;
4. Расширять музыкальный опыт и общий кругозор на основе изучения лучших образцов композиторской и народной
песни.
Воспитательные:
1. Развивать музыкально-эстетический вкус, эстетическое отношение к искусству и окружающей действительности.
2. Развивать эмоциональную отзывчивость, эмпатию.
3. Воспитывать коммуникативные качества личности.
4. Воспитывать культуру слушания, подготовленную к полноценному эстетическому восприятию музыкального
искусства.
Пение в хоровом коллективе развивает у учащихся чувство коллективизма, ответственности за общее дело
эмоциональность, художественный вкус, а также музыкальные способности, вырабатывает навык ориентации в общей
хоровой звучности. Хористы учатся слышать все хоровые партии и анализировать качество звучания хора в целом. Эти
умения и навыки чрезвычайно необходимы, потому что хоровой коллектив - это
живой инструмент, который
организуется, вокально формируется, художественно развивается, иначе говоря, создается его руководителем.
В связи с этим руководитель хорового коллектива дает систему работы с хором.
Отличительной особенностью программы «Хор» является возможность её использовать в системе дополнительного
образования и внеурочной деятельности. Ее отличие от уже имеющихся программ в том, что авторы синтезируют в
преподавании основные методические положения с собственными методами вокально-хоровой работы: применяют
собственную методику постановки голоса и певческой речи, а также собственную методику распевания хора
(ансамбля). Одной из особенностей программы является репертуар, включающий как традиционные классические хоровые
произведения для детей, так и оригинальные хоровые песни современных композиторов. Репертуар подобран с учетом
интересов и потребностей современного подрастающего поколения.
Формы и методы реализации практического компонента дисциплины. В процессе практических заданий учащиеся
осваивают вокально-хоровые навыки, особенности музыкального языка, средства музыкальной выразительности, специфику
воздействия музыки на человека. Для реализации практического компонента на занятиях по программе «Хор» используются:
метод сравнения, метод выявления сходства и различий, метод идентификации, метод перекодировки, методы нагляднослухового показа (демонстрация музыкального произведения, различных исполнительских интерпретаций).
Адресат программы: программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 6,5 до 16 лет. Набор учащихся свободный.
Объем и срок освоения программы: 9 лет обучения по 72 часа в год. Общее количество часов за весь период обучения
составляет: 648 часов.
Форма организации образовательного процесса: групповое занятие (количество обучающихся в группе от 20 и более
человек). Формы занятий: учебно-практическая, концерт, годовой отчетный концерт.
Уровень освоения программы: 1 год обучения – «стартовый», 2-9 год обучения – «базовый».
Особенности реализации образовательного процесса. Определяющим фактором обучения является целесообразный
подбор и использование музыкального репертуара: от доступного и любимого обучающимися, данного в облегченном
изложении эстрадно-песенного до традиционного классического материала. В период приостановки образовательной
деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями образовательный процесс организуется с
применением дистанционных технологий.
Режим занятий: 1-8 год обучения – по 2 академических часа в неделю.
24
Хореографический 9
ансамбль
«Дивертисмент»
Ильиных А.А.,
Палтусова Н.М.,
Чернавских О.Е.
6,5-16
Танец является многофункциональным инструментом для разностороннего развития обучающегося. Как один из способов
художественно-эстетического и физического развития личности, танец оказывает значительное влияние на творческую,
эмоциональную составляющую личности, кроме того развивает телесный аппарат – укрепляет мышечный корсет, формирует
осанку и красивую фигуру.
Творческие занятия танцем в группах настраивают ребенка на созидание, раскрывают природный потенциал,
формируют понимание прекрасного, активизируют
внимание
и ассоциативное восприятие,
воспитывают
художественный вкус, раскрепощают и в то же время дисциплинируют, приучают к трудолюбию, вырабатывают волю, чувство
ответственности, помогают социализироваться.
Цель программы: развитие личности учащегося, способного к творческому самовыражению через овладение
основами хореографии и пропаганда и популяризации его здорового образа жизни.
Задачи:
Обучающие:
обучить терминам базовых танцевальных движений.
обучить запоминать и координировать танцевальный материал;
обучить учащихся воспринимать развитие музыкальных образов и выражать их в движениях, согласовывать движения с
характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности;
обучить оценивать собственное движение и движение сверстника, придумывать «свой» игровой образ, персонаж и «свою»
пляску, комбинируя различные элементы физкультурных упражнений, танцевальных и сюжетно-образных движений;
обучить навыкам устранениями телесных и психических зажимов;
Развивающие:
развить координацию движений;
развить способности пластически мыслить, сочинять;
развить механизм физической памяти;
развить ритмичность и музыкальность,
развить способность передавать мысли посредством танца.
Воспитательные:
воспитать патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России,
воспитать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира;
воспитать потребность в систематических занятиях, сформировать устойчивый интерес к танцу;
воспитать художественное восприятие и вкус;
привить культуру поведения, общения среди учащихся и с педагогом;
развить пластическую культуру как неотъемлемую часть духовной культуры;
научить формировать навыки самостоятельной работы при выполнении творческих задач;
сформировать готовность к осознанному выбору дальнейшего образовательного пути;
воспитать умение познавать мир через пластические формы и образы.
Отличительная особенность и новизна заключается в том, что программа включает в
себя
обучение
детей
импровизации и самостоятельному сочинению танцевальных фрагментов, комбинаций. Дети получают большую
свободу самовыражения, возможность показать свою индивидуальность, воплотить собственные идеи, придумывая и
комбинируя движения. Это оказывает положительный эффект на развитие их фантазии, воображения, творческих
способностей. Тренирует ассоциативное, образное восприятие, способность пластически мыслить.
Занятия по программе «Хореографический ансамбль «Дивертисмент» являются гармоничным дополнением
специализированного хореографического образования в виде сценической практики, что дает возможность учащимся
реализовать свои знания, умения, навыки, полученные в основном специализированном образовании на уроках хореографии,
народно-сценического и классического танцев.
Формы и методы реализации практического компонента дисциплины. В процессе практических заданий учащиеся
осваивают хореографические навыки, особенности классического танца, средства музыкально-пластической выразительности.
Для реализации практического компонента на занятиях по программе «Классический танец» используются: метод
практического обучения, метод наглядного восприятия, метод стимулирования деятельности и поведения, метод рефлексии,
метод сенсорного восприятия.
Особенности реализации образовательного процесса. Комплектование занятий проводится с учетом физических
способностей. Вновь поступившие учащиеся распределяются по группам, соответственно их возрасту и уровню подготовки.
Адресат программы: учащиеся 6,5 - 16 лет. Набор учащихся свободный.
Объем программы - 9 лет обучения, 900 часов, 36 недель в каждом учебном году:
1год обучения – 72 часа
2 год обучения – 72 часа
3 год обучения – 108 часов
4 год обучения – 108 часов
5 год обучения – 108 часов
6 год обучения – 108 часов
7 год обучения – 108 часов
8 год обучения – 108 часов
9 год обучения – 108 часов
Срок освоения программы: 9 лет.
Уровень освоения: «стартовый» 1-3 год обучения, «базовый» 4-9 год обучения.
Форма обучения – групповое занятие (количество обучающихся в группе 6-16 человек).
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу для 1 и 2 года обучения и по 3 раза в неделю по 1 часу для 39 года обучения.
В период приостановки образовательной деятельности, в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями,
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
25
Хореография
Ильиных А.А.,
Палтусова Н.М.,
Чернавских О.Е.
9
6,5-16
Содержание курса «Хореография» направлено на обучающихся хореографического класса, так же способствует
формированию эстетического отношения к миру на основе визуальных пластических образов, реализации художественнотворческого потенциала. Курс по программе «Хореография» является гармоничным дополнением образования в виде
сценической практики, что дает возможность обучающимся реализовать свои знания, умения, навыки, полученные на занятиях
сопутствующих хореографических курсов.
Цель программы: художественное, эстетическое развитие учащихся средствами хореографии; пропаганда и
популяризация здорового образа жизни.
Задачи:
Обучающие:
обучить терминам базовых хореографических движений: элементы classic exercic, элементы историко–бытового танца;
обучить запоминать и координировать танцевальный материал;
обучить учащихся воспринимать развитие музыкальных образов и выражать их в движениях, согласовывать движения с
характером музыки, наиболее яркими средствами выразительности;
обучить оценивать собственное движение и движение сверстника, придумывать «свой» игровой образ, персонаж и «свою»
пляску, комбинируя различные элементы физкультурных упражнений, танцевальных и сюжетно-образных движений;
обучить навыкам устранениями телесных и психических зажимов.
Развивающие:
развить координацию движений;
развить способности пластически мыслить, сочинять;
развить механизм физической памяти;
развить ритмичность и музыкальность,
развить способность передавать мысли посредством танца.
Воспитательные:
воспитать патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России,
воспитать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира;
воспитать потребность в систематических занятиях, сформировать устойчивый интерес к танцу;
воспитать художественное восприятие и вкус;
привить культуру поведения, общения среди учащихся и с педагогом;
26
Медиацентр
«Муравейник-23»
Резванова Д.Л.
5
14-18
развить пластическую культуру как неотъемлемую часть духовной культуры;
научить формировать навыки самостоятельной работы при выполнении творческих задач;
сформировать готовность к осознанному выбору дальнейшего образовательного пути;
воспитать умение познавать мир через пластические формы и образы.
Особенности реализации образовательного процесса. Комплектование занятий проводится с учетом физических
способностей. Вновь поступившие учащиеся распределяются по группам, соответственно их возрасту и уровню подготовки.
Формы организации занятии: учебно-практическая, учебно-творческая, репетиция, творческий зачет, открытые
занятия, концерты для родителей.
Адресат программы: учащиеся 6,5-16 лет.
Объем и срок освоения программы: 8 лет обучения, часов, 36 недель в каждом учебном году.
Уровень освоения: стартовый 1-3 год обучения, базовый 4-9 год обучения.
Форма обучения – групповое занятие (количество обучающихся в группе 6-16 человек).
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 учебному часу. Общая нагрузка составляет 72 часа в год.
В период приостановки образовательной деятельности, в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями, образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Образовательная деятельность обучающихся по программе «Медиацентр «Муравейник 32»» направлена на
формирование и развитие творческих способностей обучающихся, в том числе в привлечение детей к издательскому делу,
которое способствует самореализации, а также на удовлетворение их потребностей в личностном развитии.. Обучающиеся не
только знакомятся, учатся анализировать и распознавать качественную информацию, но и занимаются проектированием
собственного контента. Предлагаемая программа способна сформировать, расширить представление обучающихся о
медиасреде, о журналистике как об общественной, социально значимой деятельности по сбору, обработке и периодическому
распространению актуальной политической, экономической и социальной информации через печать, телевидение и
электронные средства массовой коммуникации, в том числе, приобщить к профессии журналиста.
Цель программы – развитие творческих и интеллектуальных способностей личности, обладающей навыками
журналистской и исследовательской работы, профессионального самоопределения, социализация учащихся посредством
овладения технологиями средств массовой информации.
Задачи программы.
Обучающие:
учить видеть общественно-значимые проблемы в обществе, городе(находить новость) и отражать их в материале для
средств массовойинформации и съемок репортажей;
научить использовать необходимые навыки журналиста: свободновзаимодействовать с окружающими, грамотно
формулировать вопрос, оперативно обрабатывать полученную информацию;
научить создавать тексты в различных жанрах, работать в кадре и закадром, редактировать тексты, работать с
инфографикой;
способствовать формированию умения организовывать поиск,анализировать и обрабатывать материал;
формирование знаний об истории журналистики и этапах её развития.
Развивающие:
повышение уровня культуры речи;
развивать творческий потенциал учащихся, индивидуальное и критическоемышление, способности к анализу
различных медиатекстов; стимулировать социальную активность подростка;
развивать коммуникативные, творческие способности обучающихся;
развить умение применять полученные теоретические знания на практике, объективно анализировать, обобщать,
классифицировать и систематизировать материал.
Воспитывающие:
воспитывать трудолюбие, усидчивость, целеустремленность;
воспитать умение работать в коллективе;
формировать навыки совместной деятельности и делового общения,современного мировоззрения, толерантности,
активной жизненной позиции;
воспитать культуру поведения и общения с людьми (внимательность, доброжелательность, готовность сотрудничать.
Адресат программы: возраст учащихся: 14-18 лет. Количество в группе от 3 человек. Комплектование творческого
объединения проводится без предварительного отбора.
В процессе обучения предусмотрено проведение добора в группы всех годов обучения. Для вновь поступивших
обучающихся, подбираются задания, позволяющие быстро приобрести необходимые навыки.
Режим занятий: 1-й – 5-й год обучения –3 академических часа в неделю по 1,5 часа в день.
Объем общеразвивающей программы: 1-й – 5-й год обучения - 108 часов в год.
Срок освоения общеобразовательной программы: 5 лет. Объем программы 540 часов.
Уровень сложности – 1-й год обучения «стартовый», 2-й – 5-й год обучения «базовый».
Уровни сложности освоения программы:
– «стартовый» (1-й год обучения) – реализует общедоступную и универсальную форму организации материала,
обеспечивая освоение уровня при минимальной сложности;
– «базовый» (2 - 5 годы обучения) - реализует универсальную форму организации материала, допускающую освоение
специализированных знаний и гарантируя трансляцию целостной картины в рамках данной программы.
27
«Плавание»
Федотова Е.В.
4
6,5-11
Программа «Плавание» адресована обучающимся начальных классов и разработана с учетом возможностей детского
бассейна при школе. При использовании ценностей предмета «Плавание» обучающиеся будут иметь возможность
организовать здоровый образ жизни, а также укрепить и сохранить свое здоровье. Значение предмета «Плавание» состоит в
раскрытии воспитательной составляющей для граждан России, способных к активной самореализации в будущей
общественной и профессиональной деятельности.
Цель программы: физическое развитие учащихся средствами плавания, пропаганда и популяризация здорового
образа жизни.
Задачи:
Обучающие:
- обучить основам плавания, техникам и исполнению разных стилей плавания (кроль на груди, кроль на спине, брасс,
баттерфляй);
- обучить простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и
физической подготовленности;
- обучить теоретическим знаниям учащихся в области гигиены, медицины, физической культуры и спортивного плавания;
- обучить жизненно важным навыкам и умениям в области плавания.
Развивающие:
- развить координацию движений;
- развить силовые качества;
- развить скоростные качества;
- развить выносливость,
- развить гибкость.
Воспитательные:
- воспитать потребность в систематических занятиях, сформировать устойчивый интерес к плаванию;
- воспитать интерес к активному отдыху;
- привить культуру поведения, общения в коллективе;
- воспитать потребность в результативной самостоятельной работе над необходимыми упражнениями;
- воспитать способность осознавать о значении плавания в человеческой жизнедеятельности, постоянно стремиться к
нравственному и физическому развитию.
В процессе реализации программы используются следующие формы обучения: индивидуальная, коллективная, групповая.
Занятия проводятся в группах по 15-20 человек.
Виды деятельности: выполнение упражнений, игры, эстафеты, прыжки в воду, ныряние, скольжение по воде, свободное
плавание, плавание под музыку.
Адресат программы: учащиеся 6 , 5 - 11 лет. На первый год обучения возможен прием учащихся разных возрастов в
зависимости от уровня подготовленности.
Условия набора детей в коллектив
Программа предназначена для учащихся начальных классов общеобразовательной школы.
Объем и срок освоения программы 4 года обучения; 1-3 год обучения – по 1 час в неделю, 4 год обучения – по 1,5 часа в
неделю, общее количество часов за период обучения по программе составляет 162 часа.
Форма обучения: очная, групповое занятие.
Уровень освоения программы – базовый.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
Режим занятий: Занятия проводятся: 1-3 год обучения по 1 разу в неделю по 1 часу, 4 год обучения по 1,5 часа.
28
«Футбол»
Терновой Д.Ю.
1
Особенность общеразвивающей программы «Футбол» состоит в решении проблемы более качественного физического
развития детей посредством футбола, т.к. в основе программы - нормативные требования по физической и технической
подготовке, данные научных исследований и спортивной практики, опыт педагогов физической культуры и спорта. Занятия
футболом для детей и подростков имеют оздоровительную направленность, повышают уровень функционирования сердечнососудистой, дыхательной, костно-мышечной и других систем организма человека, а также предполагают длительное время
нахождения на свежем воздухе, что в сочетании с физическими упражнениями является формой закаливания и благотворно
влияет на укрепление здоровья, снижение заболеваемости, повышение устойчивость организма к меняющимся погодным
условиям и повышение уровня работоспособности детей.
Цель программы - содействие гармоничному физическому и интеллектуальному развитию ребенка, укрепление
здоровья обучающихся через обучение футболом.
Задачи:
Образовательные:
-
формирование стойкого интереса к занятиям футболом; - формирование специальных знаний, умений и
навыков.
Развивающие:
-
развитие физических способностей; - раскрытие потенциала каждого ребенка; Воспитательные:
-
воспитание нравственных, эстетических, личностных качеств обучающихся.
-
воспитание чувства коллективизма, умения подчинять свои действия интересам коллектива в достижении
общей цели.
Адресат программы: обучающиеся в возрасте 6 - 11 лет.
Условия набора детей в коллектив: набор детей в объединение – свободный.
Особенности организации образовательного процесса : программа является бесплатной для обучающихся и
предназначена для детей младшего и среднего школьного возраста.
Форма обучения: очная, групповое занятие.
Уровень освоения программы: базовый
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
29
«Юнармейцы»
Терновой Д.Ю.
3
Особенностью программы «Юнармейцы» является то, что она ставит и решает актуальные вопросы социального и
духовного развития обучающихся средних классов (уровень 2), оставаясь при этом в рамках детско-юношеского
движения «Юнармейцы» и требований современной школы.
Есть необходимость в функционировании программ по направлению «Юнармейцы» на второй ступени обучения в
области безопасности жизнедеятельности, в связи с современными политическими отношениями: нестабильными
отношениями между странами СНГ, национальными распрями, угрозой жизни современному человеку, отсутствием
нравственных ценностей у подрастающего поколения.
Цель: формирование социально активной личности, обладающей чувством национальной гордости, гражданского
достоинства, любви к своему народу, Отечеству, адаптированной к современным условиям жизнедеятельности.
Задачи:
1. Создание условий для подготовки учащихся к действиям в различных экстремальных ситуациях.
2. Привитие умений и навыков, позволяющих в условиях экстремальной ситуации не только осуществить
грамотные действия по самоспасению, но и оказывать помощь попавшим в беду людям.
3. Социализация личности.
4. Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства ответственности за свою судьбу и судьбу своего
поколения.
5. Подготовка команд и участников к районным, городским, региональным соревнованиям.
Адресат программы. Программа ориентирована на обучающихся 10 -16 лет и учитывает возрастные и
индивидуальные способности учащихся. Количество учащихся от 10 до 16 человек Набор обучающихся свободный.
Состав группы постоянный.
Форма обучения: очная, групповое занятие.
Уровень освоения программы:
Стартовый - 1 год обучения.
Базовый - 2-3 год обучения.
В период приостановки образовательной деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями
образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий.
